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資料:40,679件

  • 会社法 代表権の濫用
  • 1.判決要旨 株式会社の代表取締役が、自己の利益のため会社の代表者名義でなした法律行為は、相 手方が右代表取締役の真意を知り、または、知りうべきものであったときは、民法93条を類推適用し、会社に対し効力を生じない。 2.事実の概要 X会社の代表取締役の一...
  • 550 販売中 2006/05/13
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  • 時効制度の存在理由
  • 時効とは、一定の事実状態が永続する場合において、それが真実の権利状態と一致するか否かを問わず、その事実状態をそのまま権利関係として認めようという制度である。時効には、権利者としての事実状態を根拠として真実の権利者とみなす「取得時効」と権利不行使の事実状態を根拠...
  • 550 販売中 2006/05/11
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  • [法学] 信教の自由について
  • 日本国憲法の自由規定について基本的事柄を説明し、 特に信教の自由について詳しく論ぜよ。 自由は、立憲主義の根本的な目的であり、価値であり、国民の自由は国家権力によって不当に制限されることなく保障されるべきである。 日本国憲法において保障されている自由規定は「精...
  • 550 販売中 2006/04/20
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  • 債権者代位権と債務者の無資力要件
  • 1はじめに 現行法の下では、自己の債権の満足を目指す際に通常の弁済を受ける他に、民事執行法上の責任財産の差押及び競売(いわゆる強制執行)による方法、そして優先弁済を受ける方法として物的担保の差押及び競売又は人的担保による満足等が考えられる。 上記のような債権...
  • 550 販売中 2006/04/13
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  • 精神保健活動の実際について
  • 1.はじめに 精神保健活動とは、人々の健康のうち主として精神面の健康を対象とし、精神障害の予防・治療を行い、また精神的健康を保持・向上させるための諸活動のことである。 今、様々な社会の変化に対応するため、人々は多くのストレスを抱えることとなり、精神的健康を保て...
  • 550 販売中 2006/03/08
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  • 「人間としてのイエス」を語るということ[早稲田・文学部・評価A]
  • 「イエス・キリスト」ではなく、「ナザレのイエス」と表現される時、私はある独特の感覚を持つ。それは、「人間としてのイエス」が語られているという感覚である。それが正しいのかどうかは分からない。一般には、「ナザレのイエス」=「イエス・キリスト」という意味で使われるこ...
  • 880 販売中 2006/03/07
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  • オリエンタリズム
  • 私は、二回目の読書課題であるR・ベネディクト『文化の型』で気になる文を見つけたのでそれについて述べていきたい。まずは、その部分を引用する。 「白人たちは別の経験をしてきた。白人は“外人”にけっして会わなかった。あれの会う“外人”は、すでに西洋化した人であった。...
  • 550 販売中 2006/02/16
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  • イギリス社会と教育
  • イギリスはケインズ政策によって完全雇用を達成したが、それ以上の経済成長は慎ましい生活様式により望むことができず、その方向は福祉国家を建設するための様々な方策実施に移行された。国民所得にはつながらないが住みやすい国へと変容していった。イギリスは階級社会と言われて...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 田園都市と日本
  • 19世紀、産業革命の起こったイギリスでは、農村部から中心都市ロンドンに多くの人口が集中しスプロール化現象が起きた。約50年で人口は二倍になったにもかかわらず都市において人々の居住区域はさほど広がることがなく異常な過密状態になった。これを解消するために、イギリスの社...
  • 550 販売中 2006/02/12
  • 閲覧(14) コメント(1)
  • ごんぎつね指導案
  • 単元名 ごんぎつね 学習指導の目標 1 表現に即して場面やその情景を想像しながら読み、人物の様子や気持ちの移り変わりを思い描くことができるようにさせる。 2 効果的な情景描写や比喩表現、会話などについて理解し、自分の表現に生かすことができるようにさせる。 3 「...
  • 550 販売中 2006/02/11
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  • フレーゲの果たした役割 意味の観念説とは
  • 言語論的な転回以前の言語観が何であるかを「意味の観念説」を中心に説明する。 はじめに、言語論的な転回以前の言語観において、観念とは、非常に重要なものであった。例えばロックは『人間知性論』の中で言語表現を理解することは、心の中に観念やイメージを想い起こすことであ...
  • 550 販売中 2006/02/02
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  • 中学校家庭科指導案 単元:遊びの中で育つ
  • 1.単 元 幼児と遊び 2.単元の目標 ?幼児の遊びの種類や遊びによる発達を理解できるようになる ?年齢による遊びの変化や幼児の安全を考えることができるようになる ?おもちゃの特性を理解し、幼児に適したおもちゃ、安全なおもちゃの選び方を知る ?対象年齢や発達段階...
  • 550 販売中 2006/01/31
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