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資料:40,679件

  • 道徳学習指導案
  • 「中学校学習指導要領解説―道徳編(平成11年9月)文部省」の学習指導要 領の内容項目のうち、「4.主として集団や社会との関わりに関することの(1)から(10)の中から主題を1つ選び、中学3年生を対象にした「学習指導案」を作成しなさい。
  • 770 販売中 2010/06/13
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  • ANAパイロットエントリーシート
  • ANA パイロット エントリーシート “ANAにこんなサービスがあったらいいな”と思うサービス内容とその理由を自由な視点から記述してください。(200文字以上400文字以内) (全角 400 文字以内) あなたにとって「魅力ある企業」とはどのような企業ですか なぜ「ANA」のパイロ...
  • 550 販売中 2009/07/14
  • 閲覧(20) コメント(1)
  • 民法(債権総論) 手段債務と結果債務
  • 「債務不履行に基く損害賠償請求権を論じる局面において、手段債務と結果債務は、その判断構造が大きく異なる」という見解を分析しつつ、私見を論じなさい。 1、債務不履行による損害賠償請求権(民法415条)が発生する要件は、伝統的に①客観的な意味での債務不履行があるこ...
  • 550 販売中 2009/07/08
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  • 臨床実習前安全教育
  • 授業を受けて学んだこと 実習に向けての自己の取り組み アメリカ人安全技師〝ハインリッヒ〟が発表した『1:29:300』という法則があります。『1の重大災害の下には、29の軽症事故があり、その下には300の無傷事故がある』という意味で、労働災害の事例の統計を分析...
  • 550 販売中 2009/06/22
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  • 社会保障の役割と機能について
  • 今日の日本では社会保険についての関心が非常に高まっているといえる。年金の消失などの社会保険庁の問題によって、社会保障のあり方が見直されるようになってきた。 社会保障は1950年の社会保障制度審議会勧告で「社会保障制度は、疾病、負傷、分娩、死亡、老齢、失業、多子その...
  • 550 販売中 2009/06/16
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  • 93回薬剤師国家試験問133
  • 93回問133 抗不整脈薬に関する記述のうち、正しいものの組合せはどれか。 プロプラノロールは、交感神経緊張による不整脈に有効である。 ベラパミルは、房室伝導を抑制し、上室性頻拍を抑制する。 ジソピラミドは、Ca2+チャネルを遮断し、心筋の興奮性を低下させる。 メキシレチン...
  • 全体公開 2009/06/08
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  • 93回薬剤師国家試験問128
  • 93回問128 次の記述のうち、正しいものの組合せはどれか。 メチルフェニデートは、アンフェタミン様の中枢興奮作用をもち、ナルコレプシーに用いられる。 ベタヒスチンは、アドレナリンβ受容体を遮断して内耳の微小循環を改善し、メニエール病に伴うめまいを抑制する。 ファスジル...
  • 全体公開 2009/06/01
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  • 94回薬剤師国家試験問127
  • 94回問127 催眠薬に関する記述のうち、正しいものの組合せはどれか。 長時間型のベンゾジアゼピン系薬は、短時間型よりも退薬による反跳現象を起こしにくい。 ニトラゼパムは、入眠に至るまでの時間には影響しないが、入眠後の覚醒回数と時間を減少させる。 フルラゼパムは、作用...
  • 全体公開 2009/05/31
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  • 94回薬剤師国家試験問122
  • 94回問122 薬物(ア~エ)をイヌに静脈内投与した場合に観察される主な作用について、記述a~dとの対応で正しい組合せはどれか。 アドレナリンα1受容体直接刺激により血圧を上昇させる。 カテコールアミン遊離及びアドレナリンβ1受容体直接刺激により心拍出量を増大させる。 カテ...
  • 全体公開 2009/05/28
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  • 94回薬剤師国家試験問121
  • 94回問121 細胞膜に存在する受容体に関する記述のうち、正しいものの組合せはどれか。 化学受容器引金帯(CTZ)のセロトニン5-HT3受容体の刺激は、陽イオン透過性上昇を介して嘔吐を引き起こす。 アンギオテンシンⅡAT1受容体の刺激は、Gqタンパク質との共役を介して血管平滑筋の...
  • 全体公開 2009/05/28
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  • 教育心理学 子どもの「個人差」について 8枚レポート
  • 「子どもの『個人差』について」 人間はこの世に誰一人としてすべてが同じの者はいない。それぞれ、個人個人で違った個性をもっている。それは身長・体格・顔つき等の外見の違いが挙げられる。また、性格や考え方など内面的な違いもそうである。これらの個人の心身の性質や発達具...
  • 550 販売中 2009/05/28
  • 閲覧(20)
  • 山月記プリント 授業理解 内容理解への対応表 予習復習に
  • 山月記 <李徴について考える>◎李徴の人物像をまとめよう ・〈博学才穎〉…(学力)に優れ、(才能)に恵まれた人物 ・〈狷介〉…人との(協調性)に欠け、(自負心)が強い。 ・〈詩人〉…(詩人)として(名)を残そうとした。 →自負心・自尊心がとても強い。 虎として 詩人として...
  • 550 販売中 2009/05/21
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