資料:40,585件
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『主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい
- 『主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。』 まず、非限定関係詞文句から見ていくこととしよう。 「限定文句には様々な種類があるが、非限定文句は一様である」という誤った情報が、日本の英語教育の現場で、学生・生徒間にも教員の中にもあたか...
1,650 販売中 2008/06/27- 閲覧(8)
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ガラスの動物園 ２
- 「テネシー・ウイリアムズ作『ガラスの動物園』の主題について述べよ。」 追憶の劇 「ガラスの動物園」は追憶の劇である。通常の追想形式の劇や映画等の手法とは違う方法でウィリアムズはこの劇で追憶を表現している。 通常、追憶とは過去の出来事が当時のそのままのかたちであら...
- 1,650 販売中 2009/03/26
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社会福祉援助技術の内容、性格、領域、役割・機能と実践上それらがもつ統合的側面および相互関連性
- 会福祉援助技術は、さまざまな方法レパートリーから統合化されて構成されており、①直接援助技術 ②間接援助技術 ③関連援助技術の３つに大別することができる。 ①直接援助技術とは、対面性と個別性を特徴とする利用者自身への直接的な専門対人関係に基づく援助を指し「個別援助...
- 4,950 販売中 2008/06/27
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風力発電 - 風車を作って発電しよう
- 風力発電 ～風車を作って発電しよう～ ３年４組 小川直也 ２年４組 鈴木 亮 * 小川「これから，発表を始めます。礼」 小川「僕たちは神栖市の波崎という場所に住み，日々風車が見える校舎で学んでいます。 今回，僕たちは，風力発電について調べ，実際に風車を作りました。...
全体公開 2008/06/17- 閲覧(8)
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文法2_1_モダリティ
- 本稿では話し手の気持ちを表す表現について、まずモダリティを5つのグループに分けて述べ、次に終助詞について述べる。 （１）判断 ある事柄の正否や成立の可否についての考えは、断定を避ける「だろう」、「まい」、「と思う｣、「のではないか」など、確信を表す｢はずだ｣、｢...
- 550 販売中 2008/06/09
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学校･家庭･地域の三者の教育の連携･協力をしなければならない理由とその方法を述べよ
- 戦後、日本は科学技術の発展により、都市化が急速に進んだ。平成7年度版国民生活白書によると、1950年には約50％だった農林水産業人口が90年には約10％に激減している。第1次産業に従事する世帯が急激に減少し、サラリーマン世帯が増加した。その結果、人口も都市部へと集中するよ...
- 550 販売中 2008/06/08
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基本的人権としての「教育を受ける権利」の保障、「教育の機会均等」の理念とその権利が保障されているかを述べよ
- 基本的人権としての「教育を受ける権利」の保障と「教育の機会均等」が現代の日本で実現されているかについて考えてみたい。 まず、戦前の日本で「教育を受ける権利」はどう位置づけられていたのだろうか。「大日本帝国憲法」では、学問の自由、教育を受ける権利を憲法で定めてはい...
- 550 販売中 2008/06/08
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現代中国女性文学「上海ベイビー」にみる「女らしさ」のゆるぎ
- 現代中国女性文学「上海ベイビー」にみる「女らしさ」のゆるぎ ～日本の女性文学「蛇にピアス」と比較しながら～ 「女らしさ」とは何か、と考えてそれを定義するのは簡単なことではないが、一般に女らしいイメージであるとされるのは、「やさしい」「おとなしい」「奥ゆかしい」な...
- 550 販売中 2008/06/06
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生涯学習概論（2分冊）
- 今日、生涯学習という概念が人々の間に定着し、その活動も普及してきている。その中で、学校教育が、生涯学習の観点から「開かれた学校」として地域社会や家庭とともに手を携えていくことが求められている。「開かれた学校」とは、学校の施設、設備を地域へ開放するとともに、地域...
- 550 販売中 2008/06/04
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