資料:40,513件

  • 『現代の道徳教育の課題について述べよ』
  • 『現代の道徳教育の課題について述べよ』 1996年の第15期中央教育審議会第1次答申では新しい教育目標として「生きる力」が提示された。この「生きる力」とは「確かな学力」、「健康・体力」、「豊かな人間性」の三つの能力から構成されていると解される。「確かな学力」とは知識・...
  • 550 販売中 2008/04/07
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  • 現代の『教師に求められる資質とは何か』についてまとめなさい
  • 現代の『教師に求められる資質とは何か』についてまとめなさい。 昨今、家庭の教育力、地域の教育力の低下が進む一方、保護者や地域住民の学校や教員に対する期待はますます高まってきている。同時に保護者の学校軽視、教師軽視も顕著になってきており、そのことがいまの子どもたち...
  • 550 販売中 2008/04/07
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  • ソーシャルワーカーの役割について
  • はじめに、ソーシャルワーカーとは様々な福祉的な課題を抱える人々と一緒になって問題の原因を探り、解決に導いていく専門的な援助者である。 次に、ソーシャルワークの定義についてみると、国際ソーシャルワーカー連盟の定義に賛同し、それを目指すものである。具体的には、ソー...
  • 550 販売中 2008/03/31
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  • 社会学「伝統文化とはなにか」
  • 社会学「伝統文化とはなにか」 1.伝統(文字どおりの意味) 歴史的に伝承された物質文化、思考や行為の様式、人やできごとなどについてのイメージ、さまざまな象徴群などを意味する。広義に解すれば、過去から伝えられた文化遺産である。
  • 1,650 販売中 2008/03/24
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  • 法科大学院 志望理由書
  • 法科大学院 志望理由書 法科大学院への入学を志望する理由 私は報道機関において、報道記者たちが報道倫理に則って市民に信頼されるような仕事ができるよう、取材及び報道業務を
  • 4,400 販売中 2008/03/21
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  • 小児栄養(test)
  • 小児栄養 離乳時期(生後4~6カ月) 離乳中期(7~8か月) 離乳後期(9~11ヶ月) 離乳完了期 (12~15ヶ月) 離乳食に慣れる事が重要。1日1回、10時頃。 食事のとり方になれてくる。)1日2回(午前・後1回ずつ) 1日3回 1日3回+おやつ 乳汁→ドロドロした半球体状の離乳食...
  • 550 販売中 2008/03/06
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  • バイステックの7原則とその適応例
  • バイステックの7原則とは、ケースワークの原則であり、クライエントとより良い援助関係を構築するための指針である。 以下にこれら7つの原則を説明すると共に、それぞれを介護支援専門員等の行う支援に当てはめて考えてみる。 (1)個別化の原則 利用者の抱える問題は、その人によ...
  • 550 販売中 2008/03/03
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  • ペスタロッチーの教育学(直観の原理)について
  • 「ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。」 ペスタロッチー(1746-1827、スイス)が生きた頃のスイスは、封建的な政治・経済・教育制度の下にあり、下層の庶民の生活は極度に貧しいものであった。彼はこうした貧しい生活を強いられている人々に、新...
  • 550 販売中 2008/02/25
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  • ボッティチェリの植物表現
  • ボッティチェリ《春 ラ・プリマヴェーラ》について 植物のモチーフに惹かれて、ボッティチェリの《春》を題材に選んだ。ただ背景として描かれるのではなく、主役と調和して絵を惹き立てる植物が好きだ。 フローラの吐息と共に零れ落ちる花々は、まるでそのひとつひとつが彼女の体...
  • 550 販売中 2008/02/11
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  • 遺棄の罪
  • ~遺棄の罪~ <総説> 一 はじめに 1 遺棄の罪とは、扶助を要する者を保護されない状態に置くことによって、その生命・身体を危険にさらす罪である。 2 刑法は、本罪に当たるものとして単純遺棄罪(217)、保護責任者遺棄罪(218)及び遺棄致死傷罪(219)を規定している。 二 保...
  • 550 販売中 2008/02/04
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  • 地雷問題と日本外交プレレジュメ
  • 7.地雷問題と日本外交 Ⅰ.地雷問題の現状 人道上の問題 …非戦闘員である一般市民への無差別な被害 紛争終結後の復興と開発への問題 …半永続的(50年~100年)な威力 製造が容易な上に、安価であるのに比べ、除去費用が高い (一個の製造費用:3~10ドル⇔一除去費用100~1...
  • 550 販売中 2008/02/04
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  • 学校教育課程論
  • 「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、 今日的課題についてまとめなさい。」 教育課程とは、望ましい学習が展開されるように配慮してつくられている、学校の教育内容の組織である。学習指導要領を基準とし、教科・科目などの指導領域を設け、教材を選択・配列するこ...
  • 550 販売中 2008/02/01
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