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  • 佛大:美術概論Ⅰ
  • 『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい。』 幼い子どもたちの多くは絵を描くことが好きである。それがいつしか年を重ねるごとに絵を描くというこ...
  • 550 販売中 2008/07/28
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  • アートマネ後期課題
  • アウトサイダー・アート展 -文化に調理されない芸術家たち- 2008年3月12日(水)~2008年4月3日(木) 金沢21世紀美術館 1)企画の概要 A. 企画のコンセプト アウトサイダー・アート (outsider art) とは、「既成の文化や社会から疎外された人々、特に精神病者や強迫的...
  • 550 販売中 2008/07/22
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  • 風景と景観
  • 2008/01/2 風景と景観の違いについて 風景と景観の違い。多くの人は大きな差を感じず何気なく使ってきた言葉であるだろう。さしあたってはこの二つの語の広辞苑での定義の違いから見ていく。まず広辞苑での定義。景観:①風景外観。けしき。ながめ。また、その美しさ。「雄大...
  • 550 販売中 2008/07/22
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  • 歴史学レポート[1]
  • 歴史学Ⅰレポート アジア太平洋戦争 アジア太平洋戦争の始まりと目的 日本の海軍機動部隊がハワイの真珠湾を攻撃したのは、一九四一年一二月八日の朝三時二〇分(日本時間)でした。普通は、真珠湾攻撃によって太平洋戦争が始まったと言われています。しかし、実は陸軍の精鋭部隊...
  • 550 販売中 2008/07/22
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  • シェイクスピア作品の見解
  • 1.秋学期で扱った作品 Ⅰ.【Othello オセロー】 オセローは、表面的には忠実な部下イアーゴーの計略にはまった男の嫉妬の話で陰謀、衛策を中心としたメロドラマ風な物語である。この作品の特徴は、たとえばシェイクスピアの他作品であるハムレ...
  • 550 販売中 2008/07/15
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  • レイノルズ数とストローハル数
  • レイノルズ数とストローハル数 1. レイノルズ数(Reynolds number) 流体の流れの状態は、流れの速度 v や物体の大きさ D、流体の密度ρ、粘度μの大きさに よってことなるが、これらを組み合わせて流れの状態を表すことができる。そのような数 をレイノルズ数といい、次のように表す...
  • 550 販売中 2008/06/26
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  • 風力発電 - 風車を作って発電しよう
  • 風力発電 ~風車を作って発電しよう~ 3年4組 小川直也 2年4組 鈴木 亮 * 小川「これから,発表を始めます。礼」 小川「僕たちは神栖市の波崎という場所に住み,日々風車が見える校舎で学んでいます。 今回,僕たちは,風力発電について調べ,実際に風車を作りました。...
  • 全体公開 2008/06/17
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  • 教授法2_各教授法
  • 第二次世界大戦時に開発されたオーディオ・リンガル・アプローチ(AL法)は一世を風靡したが、やがて教育現場から批判が出されるようになった。それは、 正確な発音と言語操作能力は身につくが、文の意味や文を使う状況・場面が問題にされないため、コミュニケーション能力が身につ...
  • 550 販売中 2008/06/12
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  • 文法2_1_モダリティ
  • 本稿では話し手の気持ちを表す表現について、まずモダリティを5つのグループに分けて述べ、次に終助詞について述べる。 (1)判断 ある事柄の正否や成立の可否についての考えは、断定を避ける「だろう」、「まい」、「と思う」、「のではないか」など、確信を表す「はずだ」、「...
  • 550 販売中 2008/06/09
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