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資料:40,484件

  • あなたの目指す教師像
  • 私は、この夏に看護実習に行きました。初めての看護実習で、目標も多くありました。しかし、実習の担当教諭から、「あなたの目標は、患者さんにどう影響すると思いますか。」と尋ねられると、患者さんのことを考えずに目標設定をした私は、多くあった目標のうち一つも、担当教諭の...
  • 550 販売中 2008/09/16
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  • 反応熱の測定とヘスの法則
  • 目的 固体の水酸化ナトリウムを水に溶かしたときの溶解熱、 水酸化ナトリウム水溶液と塩酸水溶液の中和熱、 固体の水酸化ナトリウムと塩酸水溶液の反応熱をそれぞれ 測定して、ヘスの法則が成り立つかどうかについて検証する。 実験 <器具、試薬> 方法 100mlメスシリンダー...
  • 550 販売中 2006/12/10
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  • 集団援助技術(グループワーク)についてまとめよ
  • 社会福祉援助活動(ソーシャルワーク)の意義と社会的機能について述べよ。 はじめに 社会福祉の概念とソーシャルワークの定義と歴史を通じて、ソーシャルワークの意義と社会的機能について述べたいと思う。 社会福祉とは 社会福祉という言葉は、その意味や内容が使う人によってさ...
  • 550 販売中 2006/12/04
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  • 現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。
  • 「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。」 1、生活保護法の基本原理 「生活保護法」は、「日本国憲法」第25条の生存保障を具体化したものである。「生活保護法」第1条~第4条には生活保護における基本的な考え方が、第5条にはこれらを基本原理として「生活保...
  • 550 販売中 2006/11/15
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  • 心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ
  • 「心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。」 心身障害児・者の定義には、見方や立場の違いによってさまざまなものがある。従来は障害そのものに焦点を当てて定義していたが最近では「心身障害児・者とは生活や学習の妨げとなるような機能障害や喪失(形態不全も含め...
  • 550 販売中 2006/11/15
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  • 直流安定化電源回路の製作
  • ・概要 今回の実験は回路の基本である電源回路の製作を実際に行い、その回路の評価を習得するための実験を行った。 電源回路とは、整流回路は交流波形を脈々波形に変換する「整流回路」、その脈々波形のリップル分を減らし直流波形に近づける「平滑回路」、負荷抵抗の増減に対し...
  • 550 販売中 2006/11/09
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  • 小学校における生徒指導は何を目指したものか
  • 小学校における生徒指導は、幼児期に獲得した人格の基礎に立ってこれを発展させるとともに、青年期以降の諸課題に十分対応しうる基盤を培うといった、複数の方向への取り組みが求められる。具体的には、ハヴィガーストの児童期(6−12歳)の発達課題より、同年齢の友人と仲良く...
  • 550 販売中 2006/10/20
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  • フランスとドイツの産業革命
  • フランスについては、中小規模の農業の強力な存在がイギリスとは違った。イギリスで産業革命が成功した原因の1つに、農地の大土地所有が半ば強制的に進み、土地を失った農民が都市に流入、賃金労働者として労働力を提供する背景があったことがあげられます。しかし、封建制が残っ...
  • 2,200 販売中 2006/10/06
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  • 順応のメリットとデメリット
  • 私たちがすぐに,大きな音や,きついにおいに慣れるのは,はじめは外部からの刺激をそのままに感じていても,危険がない,この状況がしばらく変わらない,あるいは過去に感じたことのある感覚であるとわかると,脳で“感じる必要がない”と判断して,その感覚を抑制するからだろう...
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • プレイセラピーについて
  • はじめに カウンセリングの時間は“非日常の時間”といわれるが,その方法は,予備面接から終結まで,日常でも行なわれる“対話(言語表現)”が主である。しかし,クライエントが,言語による自己表現能力が未熟な子どもの場合,言葉の代わりに遊びを媒介にした心理療法が用いられ...
  • 550 販売中 2006/08/19
  • 閲覧(19) 1
  • 私の考える理想の図書館像
  • 戦後のいわゆる「新教育」は、学校図書館を、カリキュラムの中心機関として活用することを期待していたが、高度経済成長期に入って教育内容が知識つめ込み型へと転換するともに、自立性・創造性を基盤とする学校図書館への期待は薄れていった。しかし「ゆとり教育」が提唱されると...
  • 550 販売中 2006/08/15
  • 閲覧(19) コメント(1)
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