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  • 教育方法学1
  • 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計並びに評価についての留意点を述べよ。 1. 導入 現在我が国では、学習意欲の減退が問題となっている。教えることを中心に...
  • 550 販売中 2015/03/26
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  • 教育社会学1
  • 学歴社会とは何かを明らかににし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 本レポートは「学歴社会とは何か」と「学力の視点からの高学歴化」の二部構成とする。 <学歴社会とは何か>(主に第2章) 学歴社会とは「社会にお...
  • 550 販売中 2015/03/26
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  • 教育原論1
  • ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 発達課題とは、人間が生きていくうえでそれぞれの時期に応じた課題があるということを意味し、アメリカの教育学者ロバート・R・ハヴィガーストが『人間の発達課題と教育』において主に述べている。彼は個人が学ばなければならない生涯の...
  • 550 販売中 2015/03/26
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  • Z1105 学校教育課程論 第1設題
  • 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 本レポートでは中学校の教育課程について、基準、編成原理、今日的課題の順でまとめる。 <基準>(第1章(2)、第2章より) 戦後、民主主義を日本に定着させる...
  • 550 販売中 2015/03/25
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