資料:61,374件
-
PB2130 初等算数科教育法１・２単位目 2016年度～
- 1単位目 評価：合格 講評：課題に答えることができました。 ＜①「数と計算領域」について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を一つ考案しなさい。＞ 『学習指導要領』の「数と計算」領域では、計算の意味を理解し、身に付けた知...
770 販売中 2017/04/17- 閲覧(3,394)
-
日本教育史レポート
- 大学院でのレポートです。簡単に教育の問題を歴史順に追っています。
- 550 販売中 2012/06/01
- 閲覧(3,394)
-
中央大学 通信教育 法学部 ２０１１年度 憲法 第４課題 合格レポート 評価「Ｂ」
- 憲法第４課題 いわゆる租税法律主義（憲法８４条）は国民健康保険料にも適用されるか、最高裁判所大法廷判決（平成１８年３月１日）を参照した上、検討せよ。
- 770 販売中 2011/09/09
- 閲覧(3,394)
-
えん-とつ
全体公開 2009/03/10- 閲覧(3,394)
-
個別援助技術の展開過程について
- 「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べなさい。」 Ⅰ ケースワークにおける過程の意味 機関や施設がさまざまな援助を利用者（個人及び家族）に提供する場合、援助活動の時間の流れに沿って一定の手順と方法をもって提供される。この手順方法を｢過程｣と呼ぶ 。...
- 550 販売中 2008/09/19
- 閲覧(3,394)
-
『折詰め弁当型―詰める』の要約
- 著者は本文、『折詰め弁当型―詰める』で日本人の縮み志向を大きく六つに分けて書いている。 『食膳を縮める』ではその種類が千八百種にものぼっているお弁当を日本の縮みの文化を代表する食物として挙げている。弁当とは食膳をもっと小さい箱の形に縮めたもので食物をコンパクト...
- 2,200 販売中 2006/01/14
- 閲覧(3,394)
-
日本大学通信教育部 合格レポート 2019~2022年度 工業経済論 分冊2
- 講評 ④と⑤が中心になっているので、バランスが多少悪いです。①が「独占」の生産的基礎＝大規模化、③が市場支配を介して生産以外の分野までを対象とすること、②で具体的に「独占」が大工業の分野で典型的に成立することを述べています。 教科書を要約する力がついたと思いま...
- 2,200 販売中 2020/03/31
- 閲覧(3,393)
-
最新 日本の歴史 設題1 Ｑ０１０１ 鎌倉幕府と執権政治について
- 佛教大学通信教育課程のレポートです。テキストを読み込みなるべくわかりやすく論述してあります。是非とも参考にしてみてください。 ちなみに評価はＡをいただきました。
- 550 販売中 2016/07/26
- 閲覧(3,393)
-
玉川大学 通信教育部「(教科)音楽」第2分冊 評価A
- ＜課題＞ 音楽表現の方法である，「歌唱」「器楽」の二つについて，①適切な学年②曲目を具体的に示し，理由を述べなさい。 ※27年度課題※ ＜批評＞ 小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。私はその中...
- 550 販売中 2016/01/14
- 閲覧(3,393)
-
歴史学（アジア史）最終レポート（早稲田/社会科学部）
- 早稲田大学/社会科学部/講義「歴史学（アジア史）」最終レポート テーマ：書評 Ａ評価
- 1,100 販売中 2015/12/16
- 閲覧(3,393)
