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PA1020教育原理1単位目レポート
- 明星大学 通信教育課程【PA1020 教育原理 1単位目】の1発合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教師を志す者として、是非ともお力になれればと思っております。 ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【教育原理 1単位目 課題】 １．教育思想家の考...
550 販売中 2023/05/10- 閲覧(1,199)
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【明星大学】PA2242 2単位目_教育の方法及び技術・情報通信技術の活用 2023年度合格レポート
- 2023年度合格レポートです。参考としてご活用ください！ ＜選択校種：小学校＞ 2単位目【課題】 １．学校生活の1日の「授業以外の場面」で情報端末をどのように活用できるか、自分が取得希望の校種をもとにした具体事例をふまえて考察しなさい。 ２．上記１の事例を通して児童...
- 550 販売中 2023/05/01
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【明星大学】PA1080 2単位目_特別なニーズ教育総論 2023年度合格レポート
- 2023年度合格レポートです！参考としてご活用ください。 【課題】 発達障害共通の特徴についてまとめ、それぞれの障害の特性の概要及び具体的な支援方法について述べなさい。 【解説】 テキストを熟読し、発達障害支援法における発達障害の規定をまとめたうえで、障害特性の...
- 550 販売中 2023/04/28
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ソーシャルワークの機能とソーシャルワーカーの役割について述べなさい。
- 引用文献・参考文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の基盤と専門職」中央法規出版 ２．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の理論と方法Ⅰ」中央法規出版 ３．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士...
- 550 販売中 2023/04/25
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医療ソーシャルワーカーの業務内容について、ミクロ・メゾ・マクロのそれぞれの領域から述べなさい。
- 引用文献・参考文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 保健医療サービス」中央法規出版
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基礎集団と機能集団の違いを踏まえ、「家族」はいずれの集団としての性質を持ち得るか、述べなさい。
- 引用文献・参考文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 社会理論と社会システム」中央法規出版
- 550 販売中 2023/04/25
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グループワークの展開過程と、それぞれの過程におけるソーシャルワーカーの役割について説明しなさい。
- 引用文献・参考文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の基盤と専門職」中央法規出版 ２．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の理論と方法Ⅰ」中央法規出版 ３．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士...
- 550 販売中 2023/04/25
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ナラティブアプローチの概要とその特徴について述べなさい。
- 参考・引用文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の基盤と専門職」中央法規出版 ２．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の理論と方法Ⅰ」中央法規出版 ３．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成...
- 550 販売中 2023/04/25
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社会調査における倫理と個人情報について、調査者が気をつけるべき点を述べなさい。
- 参考・引用文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「社会調査の基礎」中央法規出版
- 550 販売中 2023/04/25
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エリクソンの提唱した発達段階において、青年期に発達課題を述べなさい。
- 参考・引用文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「心理学理論と心理的支援」中央法規出版 ２．原 千恵子 編著「心理学AtoZ 基礎から臨床まで」 ３．長谷川寿一、東條正城、大島尚、丹野義彦、廣中直行 著「はじめて出会う 心理学 改訂版」
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国際生活機能分類の目的と基本的な考え方を述べなさい。
- 引用文献・参考文献 １．厚生労働省 「国際生活機能分類－国際障害分類改訂版－」（日本語版）の厚生労働省ホームページ掲載について https://www.mhlw.go.jp/houdou/2002/08/h0805-1.html ２．社会福祉士養成講座編集委員会 「人体の構造と機能及び疾病」中央法規出版
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相談援助の展開過程について説明し、再アセスメントの意義について述べなさい。
- 引用文献・参考文献 １．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の基盤と専門職」中央法規出版 ２．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士養成講座 相談援助の理論と方法Ⅰ」中央法規出版 ３．社会福祉士養成講座編集委員会 「新・社会福祉士...
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