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資料:61,336件

  • 佛教大学 国語科教育法 S0616 レポート 合格 A判定 2016 2017
  • 佛教大学 通信教育課程 「国語科教育法」の第1設題の2016年度の合格レポートです。 評価はA判定でした。 参考文献 「新たな時代を拓く小学校国語科教育研究」学芸図書 「書写指導のてびき」佛教大学通信教育部 【タイトル】 国語科授業の計画と評価について述べよ。 【所見】 ...
  • 550 販売中 2014/02/12
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  • 規範とサンクションについて
  • 例えばズボンのポケットに両手を入れて歩くことはあっても、ワイシャツの胸ポケットに両手を入れて歩く人はほとんどいない。なぜかと聞かれても理由を明確に説明できない。しかしながら大多数の人間が「そうだ」と認識している。それを規範と呼ぶ。こうした規範を定義した人物は主...
  • 550 販売中 2005/11/10
  • 閲覧(4,049) コメント(1)
  • 【全26社:全通過】エントリーシート(ES)詰め合わせ
  • エントリーシート(ES)の詰め合わせです。 全26社です。 《企業一覧》 1.花王 2.湘南ゼミナール 3.リクルートコミュニケーション 4.千趣会 5.富士フイルム 6.帝人 7.ジェイアール東日本企画 8.日本総合研究所 9.三井不動産ビルマネジメント 10.アビームコンサルティン...
  • 550 販売中 2017/06/12
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  • バークリの思想と〈私〉について
  • バークリは「存在するとは知覚されることである」とした一方で、心の存在は認めていた。心は知覚されないが、なぜバークリは心の存在を認めたのか。また、バークリは、<私>というものについて、どのように考えていたのか。それらの問いについて述べる。
  • 550 販売中 2012/02/01
  • 閲覧(4,048)
  • ヘルバルト
  • ヘルバルト(1776~1841、ドイツ) キーワード 専心、致思、段階説 ヘルバルトは、ペスタロッチがあいまいなままに残した、直感的な認識から抽象的な概念把握に至る具体的な道筋を明らかにした人物である。 彼によれば、まず具体的な事物に興味を示し、それに没入する専心という段階...
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • トマス・アクィナス
  • 目的論的秩序 トマス・アクィナスの神学・哲学・・・普遍的世界とコスモロジーを理論化することにある。 理論の中核→キリスト教教義、キリスト教(アウグスティヌス思想)とアリストテレス哲学を融合させて神学を構築。 トマスの理論的意図・・・神が創造した宇宙内のすべての...
  • 550 販売中 2005/10/16
  • 閲覧(4,048) コメント(15)
  • S8105理科教育法Ⅱ 科目最終試験6題セット(合格済み)
  • 科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 (試験用紙の8割程度の量になります) 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすい...
  • 550 販売中 2016/05/11
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