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教育方法学１（中・高）【Z1117】2017年度A判定レポート
- 佛教大学、教育方法学１（中・高）の 2017年度合格レポートです。 コードが異なっていても同一投題ならば対応可能です。 A判定をいただき、所見は 「・2タイプの授業の特徴や比較がしっかりと記述されています。 ・2タイプの評価ですが、理解があと一歩のところです。 ・ま...
550 販売中 2018/03/19- 閲覧(2,820)
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患者の全体像を理解し、思いを尊重する看護
- 患者の全体像を理解し、思いを尊重する看護 今回の成人看護学実習Ⅱでは、肝硬変により、腹水・浮腫・掻痒感が生じている50代男性患者を受け持った。患者は、入院前には食に関わる仕事をしており食通として飲食を楽しむ方であったが、それが入院により阻害されていた。実習1日目で...
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玉川大学 通信教育部「特別活動の理論と方法」第１分冊 評価B
- 〈課題〉 特別活動の目標 内容 各教科等との関連
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玉川大学 通信教育部「特別活動の理論と方法」第２分冊 評価B
- 〈課題〉 学級活動の目標 内容 指導計画と特別活動の評価の在り方
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玉川大学 通信教育部「生徒・進路指導の理論と方法」第１分冊 評価A
- 〈課題〉 生徒指導上の諸問題と生徒理解
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玉川大学 通信教育部「生徒・進路指導の理論と方法」第２分冊 評価B
- 〈課題〉 キャリア教育と自己形成
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玉川大学 通信教育部「生活科指導法」第２分冊 評価A
- 〈課題〉 自分自身の気付きについての理解と指導事例
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玉川大学 通信教育部「生活科指導法」第１分冊 評価C
- 〈課題〉 活動体験 幼児教育 単元計画
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玉川大学 通信教育部「教科 家庭」 評価B
- 〈課題〉 家族
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玉川大学 通信教育部「体育科指導法」第２分冊 評価B
- 〈課題〉 陸上運動 改正版
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玉川大学 通信教育部「体育科指導法」第１分冊 評価B
- 〈課題〉 体育科の役割
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玉川大学 通信教育部「図工科指導法」第２分冊 評価B
- 〈課題〉 図高学年における鑑賞指導の学習過程のポイント
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