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総合的な学習の時間の指導案
- １． 対象学年 小学校第６学年 ２． 単元名 世界ふしぎ発見 ?外国語に触れてみる ?生活にあふれている世界の文化に触れてみる ３． 単元内容 私たちの住む社旗あは様々な国と関わり合って成り立っている。さらに今後ますます国際化社会が進む今日で、｢言語｣というコ...
550 販売中 2006/02/10- 閲覧(2,943)
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妖怪に対する畏怖と驕り
- 民族誌の講義では、アフリカのザンデ社会やドゥルマ社会における妖術信仰を事例に挙げ、過去から現在に至る時間の流れの中で妖術がどのように社会の枠組みに取り込まれているかを検討することで、「オカルト」や「非科学的なもの」といった特殊な想像力と社会の関わりを考察してき...
- 550 販売中 2006/01/12
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キャリア形成について、それに対するあなたの見解を述べなさい
- 日本的経営の大きな特徴として、“終身雇用制”と“年功序列制”それに“企業別労働組合”という、いわゆる三本柱が喧伝されてきたが、数ある学説の中には、新規学卒採用者に対する長期にわたる“導入教育”も大きな柱として取り上げている場合がある。この、人材開発の原点ともい...
- 550 販売中 2005/11/03
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![[近畿大学通信教育]労働法](/docs/923932486193@hc20/141772/thmb.jpg?s=b&r=1599226391&t=y "[近畿大学通信教育]労働法")
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[近畿大学通信教育]労働法
- 設問に即して、 (1)BはA社の業務委託で働く事業者か、あるいはＡ社に雇用されている労働者か、またBの状況についてどのように考えるか (2)Ａ社がＢを労働者として雇用するとした場合、労働条件は、現状のままとして問題はないか 以上をそれぞれ約2,000字の、計4,000字でまとめた...
- 770 販売中 2020/09/08
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京都学「京都は多方面から見て魅力的なのか」
- ◯ はじめに このレポートは、古郷京都の文化財と京都御所、そして先端企業の3つの視点から、「京都学」の目的や意義を提案し、魅力に溢れた場所なのかを考えていく。また、説得力を生み出すために具合的な数字を上げる。 ◯ 目的 立命館大学に入学してくる学生の中に、「京...
- 550 販売中 2018/07/26
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S0612 生活科概論 S0619 生活科教育法 セット
- 2018年５月と6月にA判定で合格済みです。 S0612 生活科概論 （６月合格） 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 （コメント）テキストやご自分の経験...
- 550 販売中 2018/07/09
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P6701異文化理解（西欧） 第１設題 A判定
- 佛教大学通信課程P6701異文化理解（西欧） 第１設題になります。 A判定を頂いております。 レポートの参考としてご利用してください。 第１設題 ＥＵ統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは...
- 550 販売中 2017/12/15
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聖徳大学通信教育_保育科＿保育原理Ⅰレポート【B評価】
- 課題：幼稚園教育と保育所保育それぞれの教育（保育）の目的と内容について、共通点と相違点を明確にしながら説明しなさい。 評価：B
- 550 販売中 2014/01/22
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聖徳大学 「道徳教育の研究」 第二課題（S評価） 指導案表編
- 道徳模擬授業における指導案作成をするという課題の授業案表です。 体験談を用いたものなので参考程度にしかならないでしょうが、一応載せておきます。 評価はS評価がもらえました。 講評としては、 ・指導案の書式は適切である。 ・指導目標、内容、方法が確立されており、独自の...
全体公開 2012/04/24- 閲覧(2,942)
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道徳の指導法 第１分冊 評価A
- 課題：戦後の道徳教育 (1) 第二次大戦後の道徳教育の変遷について説明しなさい。 (2) (1)の変遷から、あなたが強く感じたことを述べなさい。 ＊(2)は大きく書きかえた方がいいかもしれないです。視点が独自ということからA評価を頂きました。 学校側のチェックもあるので、参考...
- 550 販売中 2012/03/06
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