資料:60,939件

  • 初等音楽科教育法 1
  • 初等音楽科教育法 1 1 「歌唱共通教材」とはどのようなものか。①定義、②指導計画に組み込むときの注意点、以上2点についてまとめていきたい ① 定義 学習指導要領に「歌唱共通教材」として、各学年に4曲提示されている。「歌唱共通教材」に提示された曲は、学習指導要領に...
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  • 初等教育課程論 2
  • 初等教育課程論 2 1 教育課程には類型があり、その中心が教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムになる。教科カリキュラムの特徴は、教科書53ページの表を基に、大きく3つ考えられる。1つは、教師が主導するため、事前に教材や指導法について決まっている。もっと言えば...
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  • 初等教育課程論 1
  • 初等教育課程論 1 1 教育課程とは、児童生徒の学習活動に対して、計画的・体系的に組み立てて配列し、それによって学校教育の全体を位置づけたものである。本論では、教育課程を4つの点から見た後、それが教師や子どもにとってなぜ重要なのかを明らかにしていく。 ①教育目的・...
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  • 児童・進路指導論1
  • 児童・進路指導論(1) 本論では、児童同士、児童と教師の人間関係づくりと自己指導能力の関係について述べていく。後半では、実際に私が小学校5年生のクラス担任という設定で、上記の点を踏まえたかたちで、どのような点に気を付けて学級経営を行っていけばよいかについての考え...
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  • 道徳教育の指導法(小学校)2
  • 道徳教育の指導法(小学校) 2 第6学年 道徳学習指導案 日時 平成23年4月15日(金)第1校時 第6学年2組 32名(男子 13名、女子 19名) 指導者 ○○ ○○ ㊞ 1 主題名 高い目標を立て、その目標に向かってくじけないで努力する (高い目標を立て、希望と勇気をもっ...
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  • 道徳教育の指導法(小学校)1
  • 道徳教育の指導法(小学校) 1 1 平成20年度改訂の学習指導要領では、道徳の時間の役割が強化されたといえる。具体的には、今回の指導要領では、従来の道徳の時間が、学校の教育活動全体、組織体制、内容の3本が一体となって強化されたのである。それでは、この3本を具体的に...
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  • S0619生活科教育法2014第1設題B評価
  • 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 【所見】①テキストを良く理解している。②実践例を具体的に述べている。③気付きの階層について良く説明できている。
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  • 会社法一問一答組織編4
  • 会社法 一問一答 組織編4 【取締役】 【取締役会が義務付けられる制度設計は? 強制の理由】 会327 所有と経営の分離 株主は会社経営できない 物理的・能力的に。 【取会設置非設置で機関構成・権限配分の違いを説明】 取締役会設置会社 取締役会が業務執行の決定(会362)...
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  • 会社法一問一答組織編3
  • 会社法 一問一答 組織編3 【取締役等の説明義務の対象・説明の程度及び説明を拒絶できる場合・理由+具体例】 会314条 「特定の事項」 1 本文の要件 ①議題との関連性 ②詳しい説明が客観的な観点から必要か 2 但書 こちらの方に意義がある! 文言から ①当該事項が株主総会...
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  • 初等教育方法学 2
  • 初等教育方法学 2 1 私はこの課題で、小学3年社会の「昔の道具と人々のくらし」について扱うことにする。本時では単元の導入部として、パソコンに収めた3枚の写真(昭和中期・終期、そして現代の台所の様子)をパソコンから媒介したプロジェクターで映写した。この教材を使用し...
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  • 明星大学.生徒・進路指導論.1単位目.レポート
  • 課題:生徒を取り巻く現代社会の多様性、急速な変化、生徒の成長発達を踏まえたうえで、教科指導や学級活動、特別活動等において、「生きる力」「自己指(能)導力」の育成をどのように考え、指導に臨むのか、考えをまとめなさい。
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  • 初等教育方法学 1
  • 初等教育方法学 1 1 本論では問題解決学習と系統学習の長所、短所を整理し、両者を3つの視点から比較検討していくことにする。 問題解決学習の長所は、学習者中心にある。学習者の興味や関心がベースになり、主体的に学習へ取り組む態度を自ずと育成される。さらには主体的に学...
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