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資料:60,896件

  • 取締役と第三者−商法266条ノ3
  • 不法行為特則説は、本条の責任を特別の不法行為責任と解し、よって本条の責任と一般の不法行為責任との競合を認めない。悪意又は重過失の対象を第三者に対する加害とし、それによって生じた直接損害についてのみ責任を負うとする説である(間接損害については代位権行使で対応する...
  • 550 販売中 2005/07/14
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  • 子どもの個人差について
  • 個人差とは、知能・学力・性格・適性などの特性についての個人間の差異を指している。例えば、ある集団に知能・学力・性格・適性などのテストを行って、その集団内の個人の得点にばらつきがあれば、それを指して個人差という。このように個人差は、決められた測定尺度によって定め...
  • 550 販売中 2006/07/17
  • 閲覧(5,281) コメント(8)
  • 何故、嘘をついてはいけないのか
  • 我々は教育によって「嘘をついてはいけない」と教えられてきました。誰しも学校や家庭で一度は嘘のためにしかられたことがあるのではないでしょうか。その主たる理由は大きく分けて「他人を傷つけるから」というものと「他人の信用を失うから」の二つではないでしょうか。 ところ...
  • 550 販売中 2005/07/18
  • 閲覧(5,281) コメント(1)
  • 【慶應通信】文学部レポート 歴史哲学
  • 歴史哲学、2単位 レポートテーマ: ヘーゲルのいう「理性の狡智」とは何か。この場合「理性」とは何を意味しているのか。彼の「歴史哲学講義」に即して詳しく論じなさい。
  • 880 販売中 2016/07/12
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  • リゾチームの結晶解析
  • 実験1 リゾチームの結晶化 目的 ニワトリの卵白より抽出したリゾチーム(Lysozyme)の結晶化を行い,その構造を観察する. 方法 1.はじめに200ml当たりの40mM酢酸の重量を計算したところ0.48gとなった.これに超純水を使って共洗いをしながらメスシリンダーに移し全量を200mlにして40mM...
  • 550 販売中 2008/08/01
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  • 佛教大学 S0837知的障害教育Ⅱ
  • 佛教大学通信教育課程 S0837知的障害教育Ⅱ レポートです。 『知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。』 2013年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います!
  • 770 販売中 2014/03/27
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  • 英語科 指導案 中学校 教育実習 研究授業 日本大学 通信
  • 1 日時・場所 2 対象生徒 3 使用教材 正進社「Talk & Talk Light Book1」 4 単元名 ④This is Tom Brown. He is a golfer. 5 単元の目標 (1) be動詞の文を用いて、質問ができる。その質問に返答ができる。 (表現) (2) be動詞の文を用いて、自己紹介・他己紹介...
  • 全体公開 2011/11/14
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