資料:60,883件
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佛教大学 Q0102 東洋の歴史 科目最終試験用 【2017年度 90点合格】
- 佛教大学の通信課程、東洋の歴史（Q0102 ※他のコードでも課題が同じ場合は参考にしていただけるかと思います。）の科目最終試験対策用にまとめたものです。 （１）～（６）の課題を学習用として作成しました。 ①次の事項から一つを選択し、文化の具体的内容と特徴について述...
1,100 販売中 2017/12/19- 閲覧(3,769)
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2017年度 S0645 確率論 佛教大学 設題1【A評価】設題2【A評価】
- 2017年度 S0645 確率論 佛教大学 設題1【A評価】設題2【A評価】 どちらもコメントで「良くできていました。」と頂いております。 誰でもわかるレポート！を意識して作成しました。 公式の意味、答えまでの過程など、かなり詳しく記載しています。 教科書だけでレポートを...
- 1,210 販売中 2017/12/19
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【東京福祉大学】 1790 乳幼児の脳機能 評価A
- 【設題１】乳幼児期における脳の発達と刺激提示の重要性について述べよ。 乳幼児期は脳の基本形成に、幼児期は脳機能の発達に重要な時期であり、適切な刺激の提示と栄養素の供給が欠かせない。人体の大部分の機能をコントロールする脳について、その構造と機能分化について述べ...
- 220 販売中 2017/12/19
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佛教大学 Q0103 西洋の歴史 第二設題【2017年度 合格 リポート】
- 佛教大学通信課程の、西洋の歴史（Q0103）のリポートです。 コードが異なる場合も、設題が同じなら参考にしていただけるかと思います。 2017年度にＢ判定で合格しました。不十分であったところは、添削担当者からのコメントをリポート最後に記載してましたので、リポート作成の...
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佛教大学 Q0103 西洋の歴史 第一設題【2017年度 合格 リポート】
- 佛教大学通信課程の、西洋の歴史（Q0103）のリポートです。 コードが異なる場合も、設題が同じなら参考にしていただけるかと思います。 2017年度にＣ判定で合格しました。不十分であったところは、添削担当者からのコメントをリポート最後に記載してましたので、リポート作成の...
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平成29～30年、日大通信、国際金融論（科目コード S31200）分冊2、合格レポート
- こちらは平成29年の12月に合格を頂いたレポートです。 講評としては、「BISの枠組みがよくまとまっています。」という評価を頂きました。 ※丸写しはせずに、レポート作りの参考程度にご覧下さい。
- 550 販売中 2017/12/19
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平成29～30年、日大通信、国際金融論（科目コード S31200）分冊1、合格レポート
- こちらは平成29年の12月に合格を頂いたレポートです。 講評としては、「外国為替の枠組みがよくまとまっています。」という評価を頂きました。 ※丸写しはせずに、レポート作りの参考程度にご覧下さい。
- 550 販売中 2017/12/19
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2017年度 S0642 解析学概論 佛教大学 設題1【A評価】 設題2【A評価】
- S0642 解析学概論 リポート 設題1 設題2 解答例です。 どちらも【A評価】です。 私の友達に、提出済みのレポートを参考にレポートを作成したところ4人A評価でした。 数学は答えが一つしかないですが、そのまま写すのはご遠慮願います。 ・答え合わせ ・答えまでのプロセス...
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日大通信 国際政治論 分冊Ⅰ・Ⅱ
- 分冊Ⅰ 問１ 国際社会を客観的に分析するための基本的な心構えについて述べなさい。 キーワード 社会科学 文化相対主義 問３ 冷戦終結後(1989年～)にこれまで表面に出てこなかった民族紛争が各地で勃発したが、その理由について説明しなさい。 キーワード 旧ユーゴスラビア ...
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日大通信 国際政治論 分冊Ⅱ
- 問１ 現代国際政治における安全保障概念の多様性について説明しなさい。 キーワード 国家安全主義 非伝統的安全保障 問３ EU(欧州連合)の統合過程とその拡大について述べなさい。 キーワード マーストリヒト条約 シェンゲン条約 合格レポートですがあくまでも参考にお使い...
- 660 販売中 2017/12/19
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日大通信 国際政治論 分冊Ⅰ
- 問１ 国際社会を客観的に分析するための基本的な心構えについて述べなさい。 キーワード 社会科学 文化相対主義 問３ 冷戦終結後(1989年～)にこれまで表面に出てこなかった民族紛争が各地で勃発したが、その理由について説明しなさい。 キーワード 旧ユーゴスラビア 文明の衝...
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P6703 人権（同和）教育 第１設題 C判定
- 佛教大学通信課程P6703人権（同和）教育 第１設題になります。 C判定を頂いております。 レポートの参考としてご利用してください。 第１設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述...
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