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![日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック３[A判定]](/docs/941902461015@hc14/119890/thmb.jpg?s=b&r=1429510245&t=y "日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック３[A判定]")
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日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック３[A判定]
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![日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック２[A判定]](/docs/941902461015@hc14/119889/thmb.jpg?s=b&r=1429510245&t=y "日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック２[A判定]")
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日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック２[A判定]
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![日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１[A判定]](/docs/941902461015@hc14/119888/thmb.jpg?s=b&r=1429510244&t=y "日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１[A判定]")
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日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１[A判定]
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![日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） レポート試験[A判定]](/docs/941902461015@hc14/119887/thmb.jpg?s=b&r=1429510243&t=y "日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） レポート試験[A判定]")
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日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） レポート試験[A判定]
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![日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット](/docs/941902461015@hc14/119886/thmb.jpg?s=b&r=1429510243&t=y "日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット")
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日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット
- 日大通信「現代教職論Ｍ」（メディア授業）の課題すべてを掲載している資料です（理解度チェック１～4・レポート試験[A判定]）。 参考までにご利用ください。
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日大通信 英語学概説 A判定合格レポート分冊２
- 日大通信 英語学概説 A判定合格レポート分冊2[平成25-26年度課題]受動態について 先生からは「全体を通してよくまとまっている」とのコメントをいただきました。
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日大通信 英語学概説 A判定合格レポート分冊１・分冊２のセット
- 日大通信 英語学概説 A判定合格レポート分冊１・２[平成25-26年度課題] ・分冊１ メタファー、メトノミー、シネクドキについて ・分冊2 受動態について 先生からは「全体を通してよくまとまっている」とのコメントをいただきました。
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日大通信 英語学概説 A判定合格分冊１
- 日大通信 英語学概説 A判定合格レポート分冊１[平成25-26年度課題]メタファー、メトノミー、シネクドキについて 先生からは「全体を通してよくまとまっている」とのコメントをいただきました。
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【PL2030】 肢体不自由の心理・生理・病理 １単位目
- ２０１４年度 ＰＬ２０３０ 肢体不自由者の心理・生理・病理 １単位目 使用教科書：『肢体不自由教育の理念の実践』筑波大学附属桐が丘特別支援学校 編著（ジアース教育新社） １．肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理の基本を理解した上で、実際の指導の方法につ...
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【PL2030】 肢体不自由の心理・生理・病理 ２単位目
- ２０１４年度 ＰＬ２０３０ 肢体不自由者の心理・生理・病理 ２単位目 使用教科書：『肢体不自由教育の理念の実践』筑波大学附属桐が丘特別支援学校 編著（ジアース教育新社） １．地域における特別支援学校の役割を理解し、肢体不自由者との関わりと今後のあり方について論ぜよ...
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【PL2020】 知的障害の生理・病理 １単位目
- ２０１４年度 ＰＬ２０２０ 知的障害者の生理・病理 １単位目 使用教科書：『発達障害児の病理と心理 改訂版』黒田 吉孝・小松 秀茂共著（培風館） 発達障害の定義と発達障害を引き起こす原因を具体的に説明しなさい。 講評 うまくまとめています。
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【PL2020】 知的障害の生理・病理 ２単位目
- ２０１４年度 ＰＬ２０２０ 知的障害者の生理・病理 ２単位目 使用教科書：『発達障害児の病理と心理 改訂版』黒田 吉孝・小松 秀茂共著（培風館） 脳の機能と構造を説明し、その障害を具体的に説明しなさい。（具体的とは前頭葉・側頭葉・頭頂葉・後頭葉で生じる代表的な障害を...
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