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56,229件
生活科 2
生活科 2単位目 ① 生活科の学習は、学習を行うものの「体験」や「経験」、「問題解決」を重視する。教師は、児童のそうした主体的な態度を支援する立場で臨む必要がある。すなわち教師が児童に対して、系統的に物事を教える事や一斉的な学習指導とは相いれない。そうした点を踏ま...
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販売中 2014/09/08
閲覧(744)
たくやU
S0101教育原論 第1設題 ペスタロッチーの教育学について
A評価「設題の把握、テキストの理解ともに十分です」
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販売中 2014/09/08
閲覧(1,531)
sinagadori3
初等算数科教育法 2
初等算数科教育法 2 1 円周と直径との関係を探る方法として、私は身の回りにある円の形をしたものを集めて、算数的活動を授業の中で行う。 算数的活動として、まず始めに各班に5個の円の形をしたものを用意して、円周の長さを測ることにする。なおここでは、円周の長さを測定す...
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販売中 2014/09/08
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たくやU
初等算数科教育法 1
初等算数科教育法 1 1 速さの概念を児童に理解させるためには、「速さ」の導入段階で、私は2つの映像を児童に見せることを考える。 【速さの算数的活動】 テレビの画面を上下2段にして、上の画面は世界陸上でのある選手が走っている映像。下の画面には、運動会でのある児童が...
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販売中 2014/09/08
閲覧(1,224)
たくやU
初等家庭科教育法2
初等家庭科教育法 2単位目 ① 「衣服の着用と手入れ」の内容について、実際に問題解決的な学習を取り入れるにあたっては、以下のように学習指導を行う。 (1)実際に児童が着た服を机に並べて、問題を話し合う。 実際に児童が着ていた衣服を机の上に並べて、点検する箇所や汚れ...
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販売中 2014/09/08
閲覧(999)
たくやU
教育心理学 2
教育心理学 2 コールバーグは道徳性の発達について、道徳的葛藤による不均衡な状態がより高い思考へ調節されることによって達成されることを明らかにしている。彼の理論では、道徳性の発達については、一般的な同化と調節による知的発達と同様に起こるものだと考え、ピアジェの認...
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販売中 2014/09/08
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たくやU
教育心理学 1
教育心理学 1 ピアジェの発達論は、発達をシェマに環境の刺激を取り込む同化と、環境の刺激に適応するようにシェマを変化させていく調節の繰り返しによって、認知的構造の均衡化がなされる過程だと考えた。シェマとは、自己の内面に形成されている認知的枠組みのことであり、同化...
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販売中 2014/09/08
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たくやU
特殊な自己株式取得に関する規制まとめ
特殊な自己株式取得に関する規制まとめ 1 取得条項付株式の取得 → 会170⑤で分配可能額超過の場合そもそも効力生じない。 2 譲渡制限株式の譲渡を承認しない場合の買取(会138、155) → 会461、465の規制を受ける。 3 取得請求権付株式の取得 → 166条...
全体公開 2014/09/07
閲覧(1,331)
lawyer-business
PMBOKについて
PMBOKについてまとめたスライドです。 PMBOKについての説明、歴史、適用範囲、プロセス(プロジェクトマネジメント・プロセス群,9つの知識エリア)などについてまとめてあります。
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販売中 2014/09/05
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qq542vev
2014年度 OSCE 学生配付資料
全体公開 2014/09/04
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datey
近大姫路 生活 レポート 設題2
平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活」設題2の合格レポートです。 参考にお使いください。 設題2 「学習指導要領生活科の内容及び内容の取り扱いの改善」について、5つ述べられていますが、生活科指導にあたってあなたの構想するところ3つ選んで、述べなさい。 総評 ☆...
660
販売中 2014/09/04
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subciety
近大姫路 生活 レポート 設題1
平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活」設題1の合格レポートです。 参考にお使いください。 設題1 「就学前教育は遊びを中心とした保幼育の生活の中に、なされている。」の意義について述べなさい。 総評 ☆設題の理解・・・1.よく理解できています。 ☆文章の表現・・・...
660
販売中 2014/09/04
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subciety
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