資料:52,547件
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日本国憲法からわかる日本という国家システム
- ? 憲法概念 １ 憲法の存在意義 １・１ 近代における憲法の存在意義とは何なのか 国家は市民と権力者に分けられる。国家としての権力者は市民のために権力を適切に行使させる。しかし、それが国益には何ももたらさないということがありうる。その場合において、市民は「権力者で...
550 販売中 2006/04/13- 閲覧(2,473)
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組織のコンティンジェンシー理論について
- １．概要 従来の組織理論は、あらゆる状況に適用できる組織化の普遍的な最善策を求めてきたが、P.R.ローレンスとJ.W.ローシュは、組織と環境との相互作用において、職能部門間の分化と統合の状態を調査研究した。 その結果、最適な組織形態は環境によって条件づけられて決まると...
- 550 販売中 2006/04/17
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国家とは何か
- １．はじめに 普段意識する機会はあまりないが、自分の属する国家は何かと聞かれたら私は日本と答えるだろう。国籍も日本だし、ずっと日本で暮らしてきたからである。日本に住んでいれば属する国家は日本であると思うし、そう考えている人は少なくないのではないか。 それならば...
- 550 販売中 2006/04/27
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外国人への基本権の保障
- 基本権とは、日本国憲法第三章の表題は「国民の権利および義務」となっているが、日本国憲法が、全国家的な人間の権利を保障するという思想ないし自然権思想に基づいて人権の規定を設けていること、憲法の国際協調主義の精神に合致することを考えれば、外国人にも基本権の保障が及...
- 550 販売中 2006/05/04
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ウィルコムの強みと戦略
- ウィルコムの経営方針について、最大の特徴と呼べるのが、インターネットにはじまるデータ通信、ならびにウィルコム同士の音声通話通信の、使い放題プラン「定額モデル」である。2006年現在、各携帯電話会社もデータ通信定額・音声通話の定額化プランを用意しているものの、あくま...
- 550 販売中 2006/05/05
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学校で学ぶ意味と、そのあり方
- ◦レポートのテーマ 学校で学ぶことの意味と、そのあり方 ◦テーマ設定の理由 学習・授業論の講義では、「学び」について触れられていたと思うので、このレポートではそれをさらに「学校での学び」と少し狭めて私の考えを述べます。あえて「学校での」という条件...
- 550 販売中 2006/05/05
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デカルトの方法的懐疑
- デカルトは、アルキメデスが地球全体を動かすために求めた不動の点のような、学問における堅固な基礎を獲得するために、従来、知識の基礎と考えられてきたものに対して懐疑理由を挙げながら、それを排除していく。「学問において何か堅固でゆるぎないものをたてようと欲するなら、...
- 550 販売中 2006/05/17
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日本と北欧の老人福祉の違いについて
- 現在、北欧は世界でもっとも福祉の進んだ場所として注目されている。大学での福祉社会学部講義を通しても北欧、特にノルウェー、デンマーク、スウェーデンの福祉内容に触れない日はないといってもいい。こうした北欧の国々と、わが日本の福祉の違いについて書かれた「『寝たきり老...
- 550 販売中 2006/05/18
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平安時代における色
- 物語・日記文学研究では乳母や召人、讃岐典侍や後深草院二条などの女性を中心に中古・中世を学びました。その中で、女性たちにとって身近な関心ごとというのは衣装、さらには衣服の色の組み合わせであったのではないかと思います。紫式部日記の「正月十五日 敦良親王御十五日の祝い...
- 550 販売中 2006/05/23
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コミュニケーション論 - 利用者から見た図書館 -
- コミュニケーションとは、人間が人間に対して何らかの情報を伝える行為のことを言う。コミュニケーションには必ずその情報の送り手と受け手が存在しなければならない。どちらか一方でもかけていれば、コミュニケーションは成立しないのだ。また、その中でも特に、意味の共有そのも...
- 550 販売中 2006/06/11
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