資料:52,525件
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学校教育課程論 科目最終試験６説題セット
- 学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法の規定を根拠に定めており、教育課程の基準である。 戦後の学習指導要領制定以前は、カリキュラムや教科書の制定は生徒の興味から出...
990 販売中 2009/11/11- 閲覧(2,604)
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行政法 行政法関係の権力的な関係と非権力的な関係
- 550 販売中 2009/11/17
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![2-経済法-02_[相互拘束]](/docs/962942425415@hc08/59726/thmb.jpg?s=b&r=1259246383&t=y "2-経済法-02_[相互拘束]")
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2-経済法-02_[相互拘束]
- 独禁法 不当な取引制限の要件である「相互拘束」と「共同遂行」について、どのような解釈がなされてい るか、審決・判例の変遷をまとめなさい。また、どのような学説が主張されているか、調べなさい。 そして、・どのような事例において、考え方の差が現われるか検討しなさい。 ...
- 550 販売中 2009/11/27
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![知的財産法_01-[著作権+特許権]](/docs/962942425415@hc08/59850/thmb.jpg?s=b&r=1259332227&t=y "知的財産法_01-[著作権+特許権]")
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知的財産法_01-[著作権+特許権]
- 知的財産法 ①特許権と著作権(著作財産権)を比較して、それぞれの権利侵害訴訟において両者の権利範囲 (保護範囲)の認定の手法がどのように違うかを説明しなさい。説明する際、必ず「依拠」の語を含 むこと。 ② なぜ、①のような違いが生じたのか説明しなさい。 ---- ①特許権...
- 550 販売中 2009/11/30
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イスラーム文化―その根底にあるもの―
- イスラーム文化とは、腫々様々に異なる文化伝統の入り乱れ、錯綜し、絡み合う多くの交差点の網の目の広がりの中で形成された複雑な内的構造をもった一つの国際文化である。イスラームの地理的広がりを見ても分かることであるが、顕著な例としては、イスラーム文化の一番重要な歴史...
- 550 販売中 2010/01/26
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特別活動研究 佛教大学 レポート
- 年度：2009 評点：A 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 ⇒ １．学校行事の目標と内容 学習指導要領第6章第2で、学校行事の目標...
- 550 販売中 2010/01/27
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レポート：『資本論』を読み解く――マルクス『資本論』における（労働）価値説
- 昨今，新古典派経済学的資本主義が綻びをみせる中，マルクス経済学への関心が再び高まり，『資本論』に関心をもつ者は日に増して増えている。しかしながら，その難解さから実際に読むということが敬遠され，『資本論』について誤った俗説が人口に膾炙してしまっているのは，見るに...
- 550 販売中 2010/02/05
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初等家庭科教育法①
- 初等家庭科教育法① １．「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるように工夫した指導例を考 え具体的に述べなさい 「衣服の着用と手入れ」では、自分たちの衣生活を見直し、衣服の働きや手入れの仕方について考え、環境やエネルギーに配慮しながら工夫して...
- 550 販売中 2010/02/11
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聖徳大学 障害児心理学 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 神経系は大きく分けて中枢神経と末梢神経から成りたち、中枢神経は脳と脊髄を含み感覚・運動・意思・情緒・反射・呼吸などからだのあらゆることを司る重要な器官である。 中枢神経に疾患のある障害やその程度は多岐に渡るが、なかでも中枢神経の疾患から運動障害...
- 550 販売中 2010/02/12
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