資料:52,525件
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小地域活動システムとは
- 小地域活動システムとは、地域住民が相互に活動する支援をシステム化したものであり、内容としては、住民が近隣の高齢者世帯を定期的に訪問し、安否の確認をする活動や、福祉ニーズを早期に発見し、サービスにつなげる活動などが行われている。この小地域活動システムは昭和34年か...
550 販売中 2009/05/21- 閲覧(2,219)
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佛教大学通信 社会科概論
- 設 題 「社会科の成立と今日までの変遷の概要を述べ、その変遷における著しい特徴について説明しなさい。」 ―はじめに― 社会科が成立したのは、第二次世界大戦後である。戦中には国民学校令に基づく「国民化」という、修身や歴史等の科目があった。この目的は「皇国民の練成...
- 550 販売中 2009/05/22
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P6302米文学史、ロスト・ジエネレーションについて
- ロスト・ジェネレーションについて ロストジェネレーションとは第1次世界大戦によって既存の理想や価値観に不信感を抱き、若いエネルギーをもって新しい生き方を求めた世代である。ガードルート・スタインがヘミングウエイに対していった言葉、(you are all a lost generation―あ...
- 550 販売中 2009/05/25
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佛教大学 教育社会学1
- 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育がどのように変化するかについて学力の視点から述べよ。 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」である。学歴を重視するということは、能力や個性よりも資格を重...
- 550 販売中 2009/05/26
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英米文学概論 第二設題 【合格済】
- 設 題 ⇒アメリカにおけるピューリタン文学の特色を書きなさい。 ピューリタンとは、キリスト教の改革を唱えたプロテスタントのグループであり、市民革命の担い手となった清教徒とも呼ばれる。ピューリタン達の一部は、国教徒大弾圧を逃れ、キリストの福音を世界に広めたいとい...
- 550 販売中 2009/05/28
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佛教大学 人権(同和)教育
- 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 同和教育は学力保証としての同和教育より歴史が浅く、昭和40年代から始まったものである。戦後、学力保証としての同和教育は成果をあげつつあったが、特に...
- 550 販売中 2009/05/28
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Roudou-01_有期労働契約
- 労働法(保護法) 有期労働契約をめぐる法的問題について論じなさい 労働契約に期間の定めがある場合の契約のことを有期労働契約と呼ぶ。契約の期間を定めた ということは、その期間中は当事者双方とも拘束されることを意味する。その期間中は、使用者が 労働者を解雇すること...
- 550 販売中 2009/05/28
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SeiyouHouseishi-03_(万民法c20090401)
- 西洋法制史法 万民法の形成について 市民法・法務官法・万民法の関係から万民法の特徴を考察せよ 万民法形成の意義について、ローマの歴史と結びつけて論ぜよ 3 次にわたるポエニ戦争と 4 次にわたるマケドニア戦争に勝利したローマは地中海一帯を支配 する大国になった。...
- 550 販売中 2009/05/28
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道徳教育の研究doc
- 「生きる力の育成」と道徳教育について述べよ。 はじめに 新学習指導要領にも書かれているように、これからの教育においては、「生きる力」の育成が不可欠であり、その中核となるのが“豊かな人間性”である。道徳教育は“豊かな人間性”を育む上で中心的な役割を担っている。子ど...
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