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資料:52,525件

  • 目的概念・実体概念
  • 社会福祉には、「目的概念」としての意味と「実体概念」としての二つの概念があるといわれ、この概念をさらに「広義と狭義」に分けて論ずる研究者が多く、その解釈の差異はあるものの、多くの福祉研究論者がこの概念を基にそれぞれ定義・提唱している。 まず、目的概念として、広義...
  • 550 販売中 2011/03/16
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  • 高度情報化社会における図書館資料の価値
  • はじめに 高度情報化社会において、利用者の多様な要求に合わせて、図書館資料の価値も変化している。ここでは、前回課題であった図書館資料の種類や図書館コレクションの構築のプロセスを踏まえたうえで、高度情報化社会における図書館資料の価値について考えていきたい。 1、図...
  • 1,430 販売中 2011/03/31
  • 閲覧(2,072)
  • 人権(同和)教育 A評価
  • 設問:50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述する。 第1節 同和教育の意義 同和教育は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。つまり、同和教育とは①学力の保障等のために同和地...
  • 550 販売中 2011/04/01
  • 閲覧(2,107)
  • 特別活動
  • 特別活動の目標とその教育的な意義を論じなさい。 まず初めに、特別活動の目標として次のように掲げられている。 『望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育て...
  • 660 販売中 2011/04/11
  • 閲覧(1,801)
  • 法学通論(Ⅱ)
  • 設問→「法の解釈の性質に関して「具体的妥当性(あるいは正義)を犠牲にして法的安定性に奉仕する」とはどのようなことか? また、この姿勢は望ましい法解釈か?」 ポイント→法の目的について、2つの考え方とその調和。 キーワード→妥当な解釈、裁判官の法創造作用。 平成23年...
  • 550 販売中 2011/04/15
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