資料:52,129件

  • 中央大学通信教育課程 2022年第2課題 B評価
  • (1) そもそも、弁論主義の第2テーゼは「裁判所は、当事者間で争いのない事実に反する事実を裁判で採用してはならない」としており、争いのない事実とは自白を意味する(179条 自白法則)。本件では、Xの「Yに平成26年7月1日に500万円を貸し付けた」という主張につき、Yが「それにつ...
  • 550 販売中 2023/02/15
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  • 中央大学通信教育課程 2022年第1課題 A評価
  • (1) 民事訴訟における当事者とは、訴え又は訴えられることによって、判決の名宛人となる者(形式的当事者概念 民訴法115条1項1号参照)のことである。また、必ずしも審判対象となっている権利義務の帰属者である必要はない。当事者になることができるのは、当事者能力を有する者で...
  • 550 販売中 2023/02/15
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  • 特別活動の指導法(中等)レポート 評価A 星槎大学
  • 581111 特別活動の指導法(中等) レポートのテーマ(2,000 文字以上) あなたが勤務する学校に近隣の住民から,最寄駅からの通学路に関する次のような苦情が寄せられました。 1 生徒が歩道を横に広がって歩くため,駅に向かう住民が歩行困難になる。 2 雨の日やベビーカーを押...
  • 550 販売中 2023/02/10
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  • 総合的な学習の時間の指導法 レポート 評価A 星槎大学
  • 総合的な学習の時間の指導法(中等)レポート 581109 総合的な学習の時間の指導法(中等) レポートのテーマ(2,000文字以上) 教科書『成功事例に学ぶカリキュラムマネジメントの進め方』 1P36~P49、P102~P122「カリキュラムの基本方針、総合的な学習の時間・EGGのカリキ...
  • 550 販売中 2023/02/10
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  • 生徒・進路指導論(中等)科目習得試験 評価A 星槎大学
  • 581113 生徒・進路指導論(中等) いじめ又は不登校を体験した児童生徒の体験談や文献などをもとに、テーマを一つ設定して当時の状況や背景等を説明しなさい。さらに、スクーリングにおける学修を踏まえて、設定したテーマを学校教育の中で解決させるため具体的な方策を論じなさい...
  • 550 販売中 2023/02/08
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  • 国文学講義Ⅵ(現代)_課題1
  • 日本の戦争文学(太平洋戦争当時)の動向について概要をまとめました。付随する課題として火野葦平『麦と兵隊』の感想文があります。
  • 660 販売中 2023/02/06
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