資料:52,041件
カウンセリング演習
レポート内容 ・レポート課題 『カウンセリングの歴史と課題について述べ、これからのカウンセラーに必要な資質とは何か述べなさい』 ・科目終了試験 ・行動カウンセリングについて ・クライエント中心のカウンセリングについて ・分析的カウンセリングについて ・交流分析について...
550 販売中 2009/01/16
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乳幼児期から児童期にいたる発達の特徴について述べよ。
乳幼児期から児童期にいたる発達の特徴について述べよ。 フロイトやピアジェなどの著名な学説では、青年期までの面の身体的上昇的変化・下降的変化と区切って考えてきたが、それとは対照的に前向きな考えを示したのがエリクソンである。 身体は青年期を過ぎると下降の一途を辿る...
550 販売中 2009/01/19
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養護内容「児童養護の基本原理と具体的展開について」
「児童養護の基本原理と具体的展開について」 生活型の児童福祉施設は、親・家族と一緒に生活することができない子どもたちと職員が共に生活する集団の場である。したがって、施設養護実践は、集団生活の中での人間的なふれあいや信頼関係の下に、職員の専門性に基づく個別・集団...
550 販売中 2009/01/28
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裁判員制度についての感想
裁判員制度についての感想 裁判員制度とは、一般市民の社会常識を裁判に反映させるために、一定の重大事件について国民に刑事裁判への参加を義務付けるものである。しかし、裁判員制度にはいくつかの問題点が存在する。 第一に、刑事事件における事実認定...
550 販売中 2009/01/28
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中小企業論分冊1 中小企業経営 特徴 中小企業の存在意義
中小企業は、経済全体のなかで大きな地位を占め、重要な役割を果たしているが、大企業と対比してみると、一般に次のような経営上の特質を持っている。 個人的色彩が強い 中小企業の場合、個人企業、法人企業とを問わず、一般的に個人的色彩が極めて強いため、経営者の個人能力に...
880 販売中 2009/01/28
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聖徳大学 教育社会学設題2
第2課題 第1設題 パート4「学歴社会の変貌」についての考察 学歴とはある人が学んできた経歴の事である。日本において日常生活で「学歴」という語を用いる時は、個々人の卒業・修了・退学した学校の経歴である学校歴の事を表わす事が多い。学歴社会とは、高等教育機関で学ぶ事...
550 販売中 2009/01/28
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留学志望理由書(英文)
Statement of Intent ~The Reason Why I Need the Study in Canada ~ My interest in English education began when I started working as a home tutor. Because I am especially interested in providing better English education for students in Japan, I intend to work as ...
550 販売中 2009/01/29
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児童に対する相談援助活動
1,社会問題としての児童問題 今日の社会は複雑化、多様化しており、それに伴って児童を取り巻く環境も大きく変わっている。子どもの健全育成にとって大変重要である家庭も大きく変化している。これまで子どもの養育のうえで果たしてきた機能や役割が、縮小化、弱体化してきている...
550 販売中 2009/01/29
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事例調査の特質とその手順と技法について
1、はじめに 近年、社会福祉のニーズは多様化、複雑化し続けている。社会福祉の課題を明らかにし、福祉要求を実現させるためには、社会事象を科学的にとらえ、ニーズや実態を正確に把握することが必要であり、それが社会福祉調査の役割である。社会福祉調査はコミュニティワーク、...
550 販売中 2009/02/03
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日本がなぜ自然エネルギー政策で遅れているのか
日本がなぜ自然エネルギー政策で遅れているのか 今回は、自然エネルギーに関する国家的取組みにおけるEU諸国と日本の違いについて言及し、そこからなぜ日本が自然エネルギー政策において世界から遅れをとっているのかについて考える。 EUの取組みと日本の取組み ...
550 販売中 2009/02/04
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人権(同和)教育 第一設題
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 同和教育の二大柱として、「学力保証」と「人権啓発」がある。 「学力保証」は、戦前、明治初期から行われていたが、戦後は同和対策事業の一...
550 販売中 2009/02/10
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聖徳大学 教職の意義と教師の役割1 第1課題 第1設題
第1課題 第1設題 第1章では「教師とはなにか」という大枠からこれからの教師に求められている教師像と資質や能力、教員になるまでの養成カリキュラムについて述べられている。「教師とはなにか」と考える場合、まず、教師の資質や能力、使命感が問われる。その際に「教師像」とい...
550 販売中 2009/02/12
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