資料:51,848件

  • 精神障害者の処遇史
  • わが国における最初の精神障害者の取り扱いに関する法律は1900年の精神病者監護法である。その内容は、主に治安の要請のために精神障害者の私宅監置室、公的監置室または精神病院での隔離、監禁を親族に義務付けるものであった。 しかしながら特に私宅監置室の悪弊が指摘され...
  • 550 販売中 2005/11/11
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  • 《炭素14年代測定、AMS法、較正年代の原理・方法》
  • 1.炭素14年代測定の原理 炭素14年代測定とは、放射性同立体である炭素14が、ベータ線という放射線を出しながら時間経過とともに崩壊し、安定同位体である炭素12、13との比が減っていく性質を利用して、動植物などが、死亡などによって炭素を取り込むことをやめた段階からの...
  • 550 販売中 2011/01/25
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  • 社員総会議事録(報酬額について)
  • 社員総会議事録 平成○○年○○月○○日、当会社本店において臨時社員総会を開催した。 ○名 この議決権数 ○個 ○名(うち委任状 ○名) この議決権数 ○個 上記のとおり法定数に達したので、取締役○○○○は定刻議長席に着き、開会を宣するとともに直ちに...
  • 全体公開 2009/04/15
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  • 依頼状(寄付)
  • 拝啓 時下ますますご清祥のこととお喜び申しあげます。 さて突然ですが、お願いがあってお便りを差し上げました。実は、我が○○大学会は、この7月に25周年を迎えることになりました。 ここまでやってこれたのも、諸先輩方のご苦労とその後の我ら後輩に対するご支援ご鞭撻の...
  • 全体公開 2009/04/14
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  • 発達心理学
  • 1、「人間を理解する上で発達という視点が不可欠といわれる理由」 《人間》は、この世に誕生した時から死に至るまで「発達」しつづける存在である。 「発達」を「固体が自らを取り巻く環境との間で相互作用を繰り返すことで心身を構造し、機能の分化・統合によって、より有能に...
  • 550 販売中 2006/05/27
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  • 法の下の平等について
  • 日本国憲法14条は「すべて国民は法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」としている。この平等原則ではすべて国民は「法の下に」平等であるとし、すべて国民を法律上正しく取り扱うことを要請し...
  • 550 販売中 2006/01/10
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  • 佛教大学 Z1104教育社会学1 第一設題 レポート
  • 佛教大学、Z1104教育社会学1の第1設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います^ ^ 第1設題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください...
  • 550 販売中 2018/01/03
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  • 873 読書と豊かな人間性 2単位目 合格レポート
  • 明星大学 通信教育 合格レポート 課題 873 読書と豊かな人間性 2単位目 ○課題 ブックトークの計画を立案し、その留意点と工夫について述べなさい。 ○講評 ブックトークの後で配布するブックリストは子どもとトンとを結ぶための重要なツールです。学校図書館や公共図書館でOP...
  • 550 販売中 2011/12/01
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  • 調査報告書
  • 調査報告書 ( 関する調査) ○○年○○月○○日 ○○○○部長 営業企画部開発課 印 1.サンプル地区 2.目的 3.期間 平成 年 月 日( 曜日)~ 月 日( 曜日) 4.方法 5.項目 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 6.所感...
  • 全体公開 2009/04/16
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  • 今後の教員養成・免許制度の在り方について
  • 今後の教員養成・免許制度の在り方について(中教審答申( 18.7.11 )のポイント) -教員に対する揺るぎない信頼を確立 するための総合的な改革の推進- ◎教職課程の質的水準の向上 (上記と同じ。) ◎教職大学院の設置 (上記と同じ。) ◎採用選考の改善・充実 ・人物評価の一...
  • 全体公開 2008/01/14
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  • (明星大学)【PB1020】社会①・②レポート
  • 2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 社...
  • 550 販売中 2020/04/30
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  • 玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(後半 指導案) 評価A
  • <課題>20世紀後半以後の社会は,「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また,それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして,前述した内容...
  • 550 販売中 2017/05/11
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