資料:48,812件
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東北福祉大学 発達障害者の心理 1単位目
- 発達障害児の特徴を障害種別（ＬＤ・ＡＤＨＤ・自閉スペクトラム症）に要約し、その特性上起こりうる心理的問題について述べた内容
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東北福祉大学 発達障害者の心理 2単位目
- 事例に対して、心理的なサポートを含め、学校や家庭でどのような対応が必要であるのかを述べた内容
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東北福祉大学 発達障害教育総論 2単位目
- ＬＤ・ＡＤＨＤ・自閉症スペクトラム障害のいずれかを選び、学校生活で生じると考えられる問題を述べなさい。また、その問題についての支援策や指導内容をまとめた内容
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東北福祉大学 発達障害教育総論 1単位目
- ＬＤ・ＡＤＨＤ・自閉症スペクトラム障害の定義をまとめなさい。また、早期発見につながるような、それぞれの障害における乳幼児期の発達の特徴を述べた内容
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東北福祉大学 統計情報を見る眼 2単位目
- ⅰ）算術平均の特徴についてⅱ）１つの変数の特徴を記述する上で算術平均を用いる際の留意点について述べてください。さらに、算術平均がデータを代表する値として不適切な場合、そのデータの特徴を理解し、記述する際の方法について述べた内容
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東北福祉大学 統計情報を見る眼 1単位目
- テキストの第１章を読み、「統計詐欺の３つのパターン」を具体例を挙げながらまとめた内容
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東北福祉大学 地域福祉論 4単位目
- ①「福祉教育」の目標と方法について②「ＮＰＯ」と「ボランティア」の関係について③「コミュニティソーシャルワーク」について④民生委員制度についての内容
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東北福祉大学 生活行動と人体 1単位目
- 移動のしくみの概要をからだの動きと関連づけながら概要を整理し、心身の機能低下が移動に及ぼす阻害要因と対応方法について自立支援の観点から具体的に論述した内容
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リハビリテーション論
- 第1課題 第1設題 親が子供に「早くひとり立ちしなさい」「早く自立しなさい」という言葉はよく聞く。この中で、使われている「ひとり立ち」や「自立」という言葉には、親からの金銭の援助なく自分で働いて自分が欲しい物や自分の住む家の家賃あるいは自分の家自体を自分自身の力...
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東北福祉大学 社会福祉援助技術論Ｂ2単位目
- 私の考える『援助』観について論述した内奥
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東北福祉大学 社会福祉援助技術論Ａ１単位目
- 相談援助の概念を整理した上で、相談援助において「技術」を必要とする理由、及びその活用のあり方について論述した内容
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東北福祉大学 社会福祉援助技術演習Ｂ 1単位目
- 相談援助実践における記録の意義と具体的記述方法をまとめてください。また、同じく相談援助におけるスーパービジョンの目的、機能、あり方についてまとめた内容
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