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資料:43,983件

  • 規範とサンクションについて
  • 例えばズボンのポケットに両手を入れて歩くことはあっても、ワイシャツの胸ポケットに両手を入れて歩く人はほとんどいない。なぜかと聞かれても理由を明確に説明できない。しかしながら大多数の人間が「そうだ」と認識している。それを規範と呼ぶ。こうした規範を定義した人物は主...
  • 550 販売中 2005/11/10
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  • 憲法;権力分立論(その歴史と現代的変容)
  • 権力分立とは、国家の諸作用を性質に応じて立法・行政・司法に区別し、それらをそれぞれ異なった機関に担当させるように分離し、相互に抑制と均衡を保たせる制度をいう。 権力分立の趣旨は、国民の権利・自由の保護を図ることにある。また、権力分立の特性として、自由主義的、消...
  • 550 販売中 2005/11/10
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  • 憲法:皇室外交
  • 1 憲法4条1項は、天皇は憲法規定の国事行為「のみ」を行うとするが、私的行為も当然認められる。 しかし、現実には、天皇は国会開会式での「おことば」の朗読、国内の巡行など、国事行為以外の公的行為を行っており、国民やマス・メディアもこれらのことを当然視している。 特...
  • 550 販売中 2005/11/10
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  • 担保責任
  • 1.特定物売買の場合 (法定責任説) 特定物売買の場合、売主は目的物に瑕疵があったとしても、その物を引き渡せば足りる(483条)。そして、その物を引き渡すことで、契約上の債務は消滅する。 したがって、本来ならば買主は売主に対して何も主張することが出来ないはずであ...
  • 550 販売中 2005/11/10
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  • 初期中絶と中期中絶はなにがどう違うのか
  • 中絶は妊娠12週の前後で初期中絶と中期中絶の二つに分類される。妊娠12週以後の手術は、基本的には出産と同様の経過をたどるように行われるのである。ではなぜ妊娠12週が大きな分かれ目となるのだろうか。胎児の成長から見ると、性器の分化、つまり性別判定が可能になり、脳脊髄...
  • 550 販売中 2005/11/11
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  • 今、教師として働くとはどういうことか?
  • 教員として働くとは、人と人との関わりの中で柔軟に対応していくことです。赤田先生は3つのエピソードからそれを教えてくださいました。 まず、1つ目のエピソードについて考えたことについて述べたいと思います。「教員は確固たる理念を持って行動すべきである」教員を目指す者は...
  • 550 販売中 2005/11/11
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  • 精神医療と法
  • 1、精神障害者の強制入院 A、日本における精神障害者の取り扱いの概略史 わが国における最初の精神障害者の取り扱いに関する法律は1900年の精神病者監護法である。その内容は、主に治安の要請のために精神障害者の私宅監置室、公的監置室または精神病院での隔離、監禁を親...
  • 770 販売中 2005/11/11
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  • しなやかな態度を持つ教育
  • ▽教育とは ・教育の内容 講義より、教育とは学習者を彼らのマイクロワールドから外の世界へいざなう姿勢についていうものと考えられる。その切り口は様々で、対象となる学習者が幼児であれば人形遊び、またカウンセリングの場での教育であったら、それはクライアントの自立を促...
  • 550 販売中 2005/11/20
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  • テーラーメイド医療
  • テーラーメイド医療とは『患者個人の遺伝子を調べて、その遺伝情報に基づいた最適な医療の提供』のことであり、オーダーメイド医療とも呼ばれています。2003年、予定していた99%にあたる約28・4億のゲノム配列(塩基)が解析されました。その結果、各人に最適のテーラーメイ...
  • 550 販売中 2005/11/21
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  • C60が語る巨大隕石衝突と大量絶滅
  • ●証拠1:フラーレン もし、小惑星や彗星が衝突したのが大陸ではなく深海底だったらどうか。海洋地殻には石英が少ないので、衝撃変成石英はできないだろう。また、大気中に飛び散った岩屑は少なく、衝突追跡子の代表であるイリジウムが地球にばら撒かれることもなかったろう。ペ...
  • 550 販売中 2005/11/23
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  • 国際政治学2
  • 日本社会における第二次世界大戦における議論は大体において、次の二つの「文脈」のいずれかに沿ってなされることが多い。その第一は、「道義」と「贖罪」である。この文脈に基づく議論は以下の3つの命題を中心に構成される。?さきの戦争は、日本が犯した「取り返しのつかない罪過...
  • 550 販売中 2005/11/29
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  • 『「死せる魂」の社会史』を読んで
  • 今まで18世紀のロシアに対するイメージといっても、ピョートル1世やエカチェリーナ2世によって絶対主義化、中央集権化、領土拡大などが進められ、また啓蒙専制主義によって上からの急速な近代化・西欧化が進められていった―と言った高校で習った世界史的、表面的な知識しかなかっ...
  • 550 販売中 2005/11/30
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