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資料:43,983件

  • 聖徳大学 教育心理学 第一課題第一設題
  • 第一課題 第一設題 学習は、意欲によって深められる。意欲とは、①心理的 なエネルギー(量)、②何を目指して取り組むかの方向性 (質)、③なぜそれをするかの働き(動機づけ)、のことであ る。ではその意欲を子どもに起こさせるにはどうすれば よいかというと、まずは「期待をするこ...
  • 550 販売中 2012/01/16
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  • 労働法1課題3(合格)
  • 労働法1(団体法)(B16A)(2011年度) Y会社従業員をもって組織されるX労働組合は、2008年春闘において、組合員の士気を高揚すべく、各従業員が会社からその使用が許されている休憩室兼更衣室ロッカーに、「春闘勝利!」等と印刷されたステッカー(横20センチ、縦50セ...
  • 550 販売中 2012/01/18
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  • 聖徳大学 生徒指導・教育相談 第1課題
  • 第一課題 第一設題 テーマ「子どもたちへの心理教育的援助について」 生徒指導の目的とは、子ども一人一人が社会的に自己 実現できるような資質・能力の形成を援助することであ る。よって、子どもの学習意欲の向上や学習習慣の獲得 の援助が、生徒指導の大切なポイントとなってく...
  • 550 販売中 2012/01/18
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  • 中央大学 通信教育 2011年度 商法(会社法) 第4課題 合格レポート
  • 事業持株会社を純粋持株会社にする意義 持株会社とは、他社の経営権を握る目的で、他社の株式を保有・支配する会社をいう。持株会社のことを親会社、株式を保有される他社のことを子会社という。持株会社には、事業持株会社と純粋持株会社がある。 事業持株会社とは、自社の事業を...
  • 550 販売中 2012/01/27
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  • 中央大学 通信教育 2011年度 知的財産法 第4課題 合格レポート
  • 0.課題概要 (1)TRIPs協定に規定された保護対象と、知的財産基本法2条1項に規定された知的財産を比較しつつ、講学上。知的財産法と呼ばれる法律群の保護対象の内容を説明しなさい。 (2)(1)にあげた保護対象について、なぜ模倣を差し止める規定が必要なのか、それぞれの保...
  • 550 販売中 2012/02/01
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  • 中央大学 通信教育 2011年度 民法4(債権各論) 第4課題 合格レポート
  • 0.課題概要 共同不法行為の成立要件としてのいわゆる関連共同性を論じなさい。 1.民法719条の意義 民法719条1項は、「数人が共同の不法行為によって他人に損害を加えたときは、各自が連帯してその損害を賠償する責任を負う。共同行為者のうちいずれの者がその損害を加え...
  • 550 販売中 2012/02/01
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  • 681 家庭科教育 合格レポート (2単位分)
  • 000681 家庭科教育 1単位目 <課題> 1.学校教育における家庭科教育の意義及び今後の課題について述べよ。 2.今日の環境問題を踏まえ、小学校家庭科における環境に配慮した学習指導の在り方についての考えを述べると共に、実践例を2つ検討せよ。 <講評> 1.子ども達の家庭生活実...
  • 880 販売中 2012/02/06
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  • 【レポート】佛教大学 道徳教育の研究 A判定
  • 2011年度佛教大学通信課程,道徳教育の研究のA判定レポートです。 道徳教育の本質をしっかりと押さえられているとの評価でした。 指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 テキスト【『道徳教育の基礎』 佛教大学通信教育部】
  • 660 販売中 2012/02/10
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  • R0115漢文学レポート第2設題再(A判定)
  • 日本人がいわゆる「漢文訓読」で中国の古典を読む場合の利点と問題点について説明せよ。 漢字だけで記された漢文の原文を、白文といい、それだけ見て日本語に読み下すことは極めて困難であった。そのため、白文に訓点と呼ぶ記号を付けて、誰でも日本語で読み下すことができるように...
  • 2,200 販売中 2012/02/15
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