資料:43,983件
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中央大学 通信教育 2012年度 商法（手形・小切手法） 第3課題 合格レポート
- １．問題の所在 本事例において、手形所持人Ｃが手形保証人aに対して約束手形の支払を請求できるだろうか。 まず、Ｃが有する本件約束手形は、Ａ・Ｂ間の請負契約の不履行による損害賠償義務を担保するために振出したものであるところ、当該契約は既に履行されているにも関わらず...
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佛教大学 生活科教育法 第一設題
- 本資料は、佛教大学通信教育学部に関するレポート資料です。 レポート作成時の参考資料として活用でき、佛教大学の学生だけでなく、他大学の方にとっても参考になる内容が含まれています
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中央大学 通信教育 2012年度 商法（手形・小切手法） 第4課題 合格レポート
- 第１ 設問（１）について ＡがＢに対して約束手形を振出し、ＢがＣに対して約束手形を裏書譲渡したが、ＢＣ間の原因関係が消滅した。この場合、ＡはＣからの支払請求を拒めるかが問題となる。 まず、手形は売買、請負、金銭消費貸借その他の実質的な法律関係（原因関係）のために...
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中央大学 通信教育 2012年度 民法5（親族・相続） 第2課題 合格レポート
- １．子の引渡請求の法的意義 子の引渡請求権については、民法上の明文規定がないため、法的根拠が問題となる。 古くの判例は、子の引渡請求権を物の引渡請求と解していたが、親権者には、子に対する身上監護権があるため、非親権者が身上監護権を侵害しているときには、一種の妨害...
- 550 販売中 2012/10/16
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中央大学 通信教育 2012年度 民法5（親族・相続） 第3課題 合格レポート
- 第１．後見制度の概要 １．後見制度とは、親権者のいない未成年者または後見制度の審判を受けた者に対して、その身上や財産上の保護をおこなう制度である。前者を未成年後見、後者を成年後見という。 未成年後見とは、未成年者の身上や財産上の保護を行うのは、一次的には親権者で...
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中央大学 2012年度 民法3(債権総論) 第一課題
- 次の概念について、それぞれ300字程度で説明しなさい。 (1)種類債権の特定 (2)損害軽減義務 (3)相殺の担保的機能 (4)間接強制 (5)不真正連帯債務
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社会科・地理歴史科教育法Ⅰ
- 平成10年度版の中学校学習指導要領の歴史的分野に関し、以下の2問それぞれについて解答しなさい。 ①「国際協調の精神を養う」という歴史的分野の目標(3)に沿うテーマを、学習指導要領で記述されている「内容」を踏まえて、五つ以上挙げなさい。 ② ①で挙げたテーマのうち一つを...
- 1,100 販売中 2012/11/09
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４５４ 明星大学 教育課程論 ２単位 合格レポート
- ４５４ 明星大学 教育課程論 ２単位 合格レポート
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