資料:43,983件
-
近代・現代における地理思想、特に自然環境決定論・環境可能論・人文主義地理学の意味と変化の背景
- 近代・現代における地理思想、特に自然環境決定論・環境可能論・人文主義地理学の意味と変化の背景 近代においての地理学が成立したのは、18世紀末から19世紀初頭にかけてであり，ドイツのリッターやフンボルトは近代地理学の父とされている。リッターは自然と人間との相互依存関...
550 販売中 2009/04/24- 閲覧(7,667)
-
大腸癌患者の食事指導(退院指導のポイント、便秘時の指導内容、下痢時の指導内容)
- キーパーソンとなる娘さんと一緒に聞いてもらう。 退院指導のポイント 10項目 下痢になったときは以下の点に注意する必要があります 便秘時の指導内容 5項目 下痢時の指導内容 6項目
- 550 販売中 2009/04/27
- 閲覧(7,545)
-
民法総則①（２０００字用）レポート
- （設題） 民法における、時効制度について論ぜよ。 ※ 時効制度の意義、要件、効果について述べ、中でも「時効の援用」の性質について諸学説をまとめ、論者の見解を交えて論じてください。 ※ 時効の中断、停止については、字数制限の関係から除いても良い。 （解答） 時効とは、...
- 1,100 販売中 2009/04/28
- 閲覧(5,436)
-
基礎看護実習Ⅱ 食事介助レポート
- 基礎看護実習Ⅱ 食事介助レポート 介助者としての感想 患者のどの位置につくかにより介助のしやすさが大きく変わった。特に正面からの介助は… ２．患者としての感想 介助者に食べさせてもらうことと、食事の内容を知ることがいかに難しいことか、自分で…
- 550 販売中 2009/04/29
- 閲覧(11,045)
-
就業規則の不利益変更と労働条件
- 就業規則の不利益変更と労働条件―(I)第四銀行事件(II)みちのく銀行事件 (I)第四銀行事件 最高裁平成9年2月28日第二小法廷判決 (平成4年(オ)第2112号賃金債権請求事件) (民集51巻2号705頁，労判710号12頁，判時1597号7頁) (II)みちのく銀行事件 最高裁平成12年9月7日第一小法...
- 550 販売中 2009/05/09
- 閲覧(3,475)
-
日系住民の歴史を説明し、コロラド州における日系人の特徴を要約しなさい。
- 日系住民の歴史を説明し、コロラド州における日系人の特徴を要約しなさい。 日本人の本格的な移民は1882年の中国人排斥法以後のことである。1924年には排日移民法により移民は禁止され、再開は1952年だった。1910年から1970年まで、日系人数はアジア系移民では首位を占めてきたが...
- 550 販売中 2009/05/10
- 閲覧(2,746)
-
看護実習記録 統合失調症患者のバイタルサイン測定
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 実習目標…統合失調症慢性期で頚部痛・腰痛のある～ 計画項目(行動計画) …午前 午後～ 実施項目…午前 午後～ 実施項目…バイタルサイン測定の実施～ 情報…□歳男性、統合失調症、行...
- 550 販売中 2009/05/11
- 閲覧(9,059)
-
看護実習記録 硬膜下血腫術後で意識障害、右半身麻痺のある患者のシャワー浴介助
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 実習目標…右・左急性硬膜下血腫術後で意識障害、右半身麻痺～ 計画項目(行動計画) …午前 午後～ 実施項目…午前 午後～ 実施項目…シャワー浴介助・見学(入浴介助にも準ずる)～ 情報...
- 550 販売中 2009/05/11
- 閲覧(8,555)
-
佛教大学通信 理科教育法Ⅱ
- 設 題 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。(2)そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 第１章 「地域の自然」を教材化する必要性について 子どもと自然にかかわ...
- 550 販売中 2009/05/22
- 閲覧(2,018)
-
NPO（特定非営利活動推進）法の概略について
- ＮＰＯ法（特定非営利活動促進法）は、阪神・淡路大震災の際に、一時的に行政機能が停止し、また復興過程においても、行政は全体の把握を優先し、被災者の個別救済は後回しとなり、結果として災害への即応性に欠け、行政だけでは全てをカバーすることができないことがはっきりと見...
- 550 販売中 2009/05/25
- 閲覧(3,005)
-
「確かな学力」向上施策における「ゆとり教育」の有効性と問題点について
- 1.「確かな学力」向上施策とは何か 「確かな学力」向上施策は、現在文部科学省の主導の下に平成15年度より「学力向上アクションプラン」として実施されている。文部科学省の言う「確かな学力」とは、基礎的・基本的な知識や技能はもちろんのこと、これに加えて、学ぶ意欲や自分で...
- 550 販売中 2009/05/29
- 閲覧(5,753)
