資料:43,526件

  • 野中郁次郎の著書「知識創造企業」に対する考察
  • 1 「知識創造企業」の中で述べられている理論について まず、野中郁次郎の著書「知識創造企業」の中で述べられている理論について大まかに紹介したいと思う。 1‐1 形式知と暗黙知 私たちが普段、知識と呼んでいるものには、実は2種類ある。1つは形式知で、もう1つは暗黙...
  • 550 販売中 2005/07/18
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  • メディアの中のスポーツ
  • 今日、マスメディアの発達により、場所、時間を問わず、自分の見たいときに見たいスポーツが自由に見られるようになっています。スポーツにおいてのメディアの利点は、なんと言っても手軽に楽しめる点でありますが、それ以外にも、幅広い年齢層にそのスポーツを普及させるという働...
  • 550 販売中 2005/07/19
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  • ピエロ・デッラフランチェスカと初期ルネサンス
  • 初期ルネサンス 初期ルネサンスは、自然の美や現実世界の価値が再発見され、ギリシア・ローマ美術の模倣が行われた時代。人間の尊厳の再認識として、「人間中心主義」が発生し、それは、市民階級がいち早く台頭した中部イタリアの商業都市フィレンツェでまず盛んになる。 初期ル...
  • 550 販売中 2005/07/21
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  • アナログ文化の日本とデジタル文化の欧米
  • アナログ文化の日本とデジタル文化の欧米 私は、林吉郎先生の講演を聞き、改めて日本と欧米の文化の違いを考えた。このような指摘がなければ、ビジネスの観点から文化について深く考えることがなかったと思われるので、新しい観点で文化をもう一度見つめ直すきっか...
  • 550 販売中 2005/07/22
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  • フランス文化
  • 第1章 ・フランス第一宗教はカトリック。第二はイスラム。 ・フランスの人口は5800万人。その上、フランス国籍を持たない300万人以上の、かつてフランスが植民地にしていたマグレブ諸国出身のアラブ人がいる。 ・「自由のために迫害を受けた者を庇護する」ことを大革命後の1789...
  • 550 販売中 2005/07/22
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  • プライバシー権と知る権利
  • 「週刊誌Yは、政治家Xの愛人関係についての記事を公表した。この場合に、Xのプライバシーが侵害されたといえるためには、どのような要件が必要か。またXが一市民であった場合はどうか。」 司試シ 23 論点1.Xの有する憲法上の権益は何か。 論点2.Yの...
  • 550 販売中 2005/07/25
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  • 清朝末期-改革派と革命派-
  • 列強の利権獲得と勢力圏分割競争の舞台となる中で、清王朝末期の知識人たちは対外的危機意識を高め、亡国の危機を感じ、「この危機を乗り切るためには近代的な国家を作ることが必要である」という『救国救亡』の認識を持っていた。しかし、同じような危機意識を抱き、近代国民国家...
  • 550 販売中 2005/07/27
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  • 再建を目指すダイエーと取引先メーカの今後の関わりについて
  • ダイエーは日本最大の総合スーパーマーケットで、小売業としても国内最大規模を誇っていた。1957 年、創業者の中内功氏が「主婦の店ダイエー」として一号店を開店以来、高度経済成長の波に乗り、安売り大型店舗を武器に全国チェーン展開をはかり、1972 年には遂に三越を抜いて、小...
  • 2,200 販売中 2005/07/29
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  • デートDV
  • DV(ドメスティック・バイオレンス)というのは、親密な関係にあるパートナーに対してふるわれるからだ心への暴力のことである。これは決しておとなだけの問題ではない。 若者たちの間ではセックスしたとたん、身体的、精神的、性的なさまざまな形で暴力行為が始まったり、本格...
  • 550 販売中 2005/07/29
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  • 社会経済システムの進化
  • 20世紀前半の国家はケインズ的福祉国家であった。この国家は (1)公共財の提供すなわち道路や上下水道など社会的インフラの整備、(2)国民の生活水準の向上、維持、(3)再分配政策すなわち公共事業による有効需要創出と完全雇用の実現、の3点を政策として実行する国家のことである。...
  • 550 販売中 2005/07/30
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  • 親族(家族)の自明性
  • 私達が生活している世界において、家族や親族というものが、どのような意味を持って存在しているのか、また、それは、人間社会の、最も自明で自然な秩序と言えるのであろうかについて考えていきたい。 人間は、何らかの秩序に従っていなければ、不安になる。そのような深層心理の...
  • 550 販売中 2005/07/31
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  • 教育心理学キーワードまとめ
  • 学習のプロセスは、?動機づけ ?注意喚起 ?習得 ?記憶 ?想起 ?一般化 ?実行 ?フィードバック まで一連の流れである。この中で「注意」と「記憶」の関係は、学習させる内容をいかに効果的に習得させ、それを用いることが出来るかという点に置いて非常に重要なものである。様々な事象...
  • 550 販売中 2005/10/06
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