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資料:43,526件

  • ジョン・ロックにおける子どもの教育論
  • イギリスのジョン・ロックの教育思想は、実証主義・経験主義哲学者と言われている。子どもたちを善くするという場合の善さについてみれば、ロックが考えているのはイギリス中産上層階級の善さであり、それを子どもたちに身につけさせようというのである。 ロックの教育論は、一般...
  • 550 販売中 2006/11/02
  • 閲覧(3,565) コメント(5)
  • 戦後の我が国の社会福祉の歴史的展開について
  • 1．戦後社会と福祉三法 敗戦は多くの戦災者・海外引揚者・失業者などを生み、生活困窮者を増加させた。戦後は、何よりもこのような生活困窮者の最低生活を保障することが福祉の緊急課題であった。 我が国の福祉改革は、連合国軍総司令部(GHQ)の占領政策とその枠内における日本国...
  • 550 販売中 2006/11/08
  • 閲覧(5,780) コメント(4)
  • これからの教師に求められる資質能力について
  • これからの教師に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。 教師の資質能力とは、専門的職業である「教職」に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技術の総体という意味が一般的である。この資質能力は、教師である以上、いつの時代であっても求められるもので...
  • 550 販売中 2006/11/12
  • 閲覧(76,710) コメント(1) 4
  • 経済のグローバル化と各国・地域の文化と制度の関係
  • ＩＴ技術の発達や輸送コストの低下により、現代社会はグローバル化されてきた。テレビでは世界中のニュースを流し、インターネットや電子メールを通じて簡単に外国人とコミュニケーションがもてる。自分もしくは知人に外資系企業に勤めている人がいる。モノのみならず金融商品です...
  • 550 販売中 2006/11/17
  • 閲覧(4,566) コメント(2)
  • 明治以降の道徳教育の歩みについて
  • 道徳の指導法 第１分冊 ①明治以降の道徳教育の歩みについて概説し、②その歴史からあなたが強く学んだことを述べなさい。 １８８５年１２月、内閣制度の制定により、森有礼が初代文部大臣に就任し、明治初期の自由主義、その後の自由民権思想を廃して国家主義および国粋主義の立場...
  • 550 販売中 2006/11/24
  • 閲覧(2,771) コメント(2)
  • 憲法を定める自由権（特に精神的自由）について述べよ
  • 「憲法を定める自由権（特に精神的自由）について述べよ。」 我が国の憲法「日本国憲法」の定める基本原理は「国民主権」、「平和主義」、「基本的人権の保障」の三つからなっている。「基本的人権の保障」を謳った憲法第97条では、「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人...
  • 550 販売中 2006/12/01
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  • 幼児の言語の発達を豊かにするための方策について
  • 言語を獲得する事は、人間として生きていくための重要な課題である。その機能は、①コミュニケーションの手段としての機能、②認知の手段としての言葉、③行動をコントロールする手段としての言葉、④自己表現の手段としての言葉の４つに分類される。また、自我の形成にも言葉は中...
  • 550 販売中 2007/06/27
  • 閲覧(2,566) コメント(1)
  • ミュラー･リエル錯視における矢羽根の角度と長さについて
  • 心理学実験演習レポート ミュラー･リエル錯視における矢羽根の角度と長さについて 学籍番号 ＊＊＊＊ 氏名 ＊＊＊＊ 提出日 ＊＊＊＊ 問題 ミュラー･リエル錯視（the Müller-Lyer illusion）とは、Müller-Lyer,F.C.（1857-1916）が19世紀末に発見した幾何学的錯視図形の総...
  • 550 販売中 2007/11/04
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