連関資料 :: 教育原論
資料:485件
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S8101 【2013年度レポート】 教育原論１ (A判定合格済)
- 佛教大学通信教育教育学部 S8101 教育原論１ 2013年度対応 第１設題：ハウィガーストの発達課題について述べよ。 についてのレポートです。課題指定テキストからの作成となっており、簡単に内容についてまとめています。 是非参考にしていただき、レポートをご作成ください。
- S8101 佛教大学 佛大 教育 通信 レポート 2013年度 リポート ハウィガースト 日本 アメリカ 発達 経済 社会 課題 援助 概念 生活 人生 学校 教育学 文化 発達段階 幼児期 児童期 青年期 壮年初期 壮年期 中年期 老年期 発達課題
550 販売中 2014/04/15- 閲覧(3,061)
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S0101 教育原論 第1設題・第2設題セット
- 佛教大学通信教育 S0101教育原論のレポートです。 2013年9月に提出しました。最新です。 第１設題・第２設題、どちらもA判定をいただきました。 所見欄には、 第1設題⇒ペスタロッチーの教育をうまく記述されています 第2設題⇒ジョン・ロックの思想をよく理解しうまくまとめています という評価をいただいております。 第1設題「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」 第2設第「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」 みなさまのレポートの参考になれば幸いです。
- 佛教大学 通信 教育原論 A判定 2013年度 最新 田中圭治郎 ペスタロッチー ジョン・ロック 教育学 直観の原理 教育論 習慣形成 賞罰法 S0101
- 880 販売中 2013/10/11
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S0101教育原論 S0102生涯学習概論 レポート課題
- S0101 教育原論 第一設題 ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 第二設題 ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 S0102 生涯学習概論 第一設題 ローマクラブの生涯学習論の特色を挙げ、それらが各人の地域の生涯学習の中にどのように活かされているか、課題とあり方について論述せよ。 第二設題 各人の住む地域の生涯学習を、成人期の学習課題および生涯学習の形態、評価の視点から検討し課題を述べよ。 全レポートＡ評価をいただいてます。 生涯学習概論の「各人の住む地域の生涯学習」の部分は各自治体のホームページなどを参照して変更してください。
- S0101 S0102 教育原論 生涯学習概論
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