連関資料 :: 年
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2008年の人権問題 レポート
- 人権と社会レポート｛課題２｝ 2008年の人権問題 『ネットカフェ難民について』 2008年の人権問題の中で、大きく取り上げられたネットカフェ難民について考える。 ネットカフェ難民とは、これまで過ごしていた自宅（実家やアパート）や寮を諸般の事情で退去して、24時間営業のインターネットカフェや漫画喫茶で夜を明かし、日雇い派遣労働などで生活を維持している者を指す。しかしネットカフェ難民とは、いわゆる俗語であり、言葉の定義はあってないようなものである。 ネットカフェ難民が、大きく取り上げられたのは、2007年前後から首都圏で増加していたワンコールワーカーに従事する若者を紹介したドキュメンタリーがきっ
- 人権 社会 問題 携帯電話 労働 若者 ネット 契約 雇用
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2002年ワールドカップの経済効果
- ?、はじめに ４年に１度行われる国際的イベント、ワールドカップが2002年に日韓両国で開催された。そこには当然“経済”がつきまとう。今現在長引く不況の中で模索している日本経済にワールドカップというものが景気回復をもたらす起爆剤となったのか。多方面から考察してみたい。 ?、経済効果はあったのか ワールドカップによる経済効果。４年に１度のビックイベントゆえに大きな需要が見込められるように思われるが今大会を振り返ってみると、逆にマイナス効果になってしまったという期待はずれの声が大きい。 ? 効果があったもの ・ テレビの視聴率 ・ スタジアム観戦、テレビ観戦時に飲むビール ・ ワールドカップ関連商品 特に目立った効果があるのは上の３つであり他は期待はずれに終わった。 また内閣府の発表した景気ウオッチャー調査によると、景気の＊現状判断DIは以下の通りである。 図表１ 年 2002 月 1 2 3 4 5 6 (前月差) 合計 31.9 33.1 43.9 46.7 46.2 42.9 (−3.3) 家計動向関連 34.0 33.5 45.1 46.9 45.6 41.8 (−3.8) 小売関連 33.6 32.3 44.0 47.4 46.5 42.5 (−4.0) 飲食関連 34.3 30.7 44.2 43.3 40.2 34.9 (−5.3) サービス関連 34.9 35.5 47.5 46.6 44.5 41.8 (−2.7) 住宅関連 33.7 38.5 45.2 46.9 48.0 42.0 (−6.0) 企業動向関連 29.0 34.0 42.6 47.3 48.4 45.3 (−3.1) 製造業 28.0 34.1 42.3 48.4 48.9 46.4 (−2.5) 非製造業 29.3 34.2 43.4 46.5 47.7 44.3 (−3.4)
- レポート 経済学 サッカー ワールドカップ 経済効果 ドイツ
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全体公開 2022/04/07
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日大通教 刑事訴訟法 分冊2 平成29年～30年
- 刑事訴訟法
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S0616 国語科教育法 レポート 2019年,2020年シラバス対応
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は90点でした。 2020年のシラバスでは、『「読むこと」の具体的な教材を取り上げて』と設題の文言が追加されましたが、きちんと具体的な教材をあげて書いたレポートであるため、2020年シラバスにも対応したレポートとなっています。 設題は、 ＜2019年度＞ 以下の2章からなるリポートを作成しなさい。 １）現行の小学校国語科教科書に採択されている教材を1つ取り上げ、テキスト（『初等国語科教育法』）の内容を踏まえた学習指導案を作成しなさい。 ただし、以下の項目は必ず含むものとし、一般的な指導案の書式で作成すること。 1.単元名（教材名） 2.単元の目標 3.単元の評価規準 4.単元の指導計画 5.本時の指導目標、展開 ２）自身が作成した学習指導案について、テキスト（『初等国語科教育法』）のどのような内容を踏まえて作成したのかを解説しなさい。テキストのどの部分を参考にして作成をしたのかがはっきりと分かるように、該当する部分を引用しつつ記述すること（ただし指導案の書き方に関する箇所は不可）。この条件を満たしていないものは添削対象外となる。 〈２０２０年〉 １）新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元（具体的な言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ）を構想し、テキスト（『初等国語科教育』）の内容を踏まえた学習指導案を作成しなさい。 ただし、以下の項目は必ず含むものとし、一般的な指導案の書式で作成すること。 1.単元名（教材名） 2.単元の目標 3.単元の評価規準 4.単元の指導計画 5.本時の指導目標、展開 ２）自身が作成した学習指導案について、テキスト（『初等国語科教育』）のどのような内容を踏まえて作成したのかを解説しなさい。テキストのどの部分を参考にして作成をしたのかがはっきりと分かるように、該当する部分を引用しつつ（引用は「 」に入れる）記述すること（ただし指導案の書き方に関する箇所は不可）。この条件を満たしていないものは添削対象外となる。 です。レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 S0616 2019年シラバス 2020年シラバス
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