連関資料 :: 年
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「時間」に関する考察（単位取得）(2008年）
- 単位を取得済みの合格レポートです。時間という表現は、日常的に極めて多義的に使われており、その全てに通用するような定義を下すのは不可能である。物理の観点からは、物体の運動及び状態の変化とは無関係に一様に進む絶対時間というものは存在せず、物体の変化を通して認識できる時間を物理的な時間とすることから、その存在を確認できる時間とは物理的な時間に限られる 。 また、哲学的に時間とは何かと問われると、それは時間そのもののみならず、継起の順序、純粋の持続、過去・現在・未来の区分、体験・経験などというように時間に纏わる副次的な要素をも含むようになる。つまり時間とは何かを問うことは、時間に関する概念、つまり時間の存在論的身分がどうなっているか、どこに起源を持つか、といったとこまで掘り下げた問いであり、相手の価値観にも及ぶものである 。 文学的にはどうか。文学における時間とは、時間が持つ物理的要素、哲学的要素も見え隠れするが、何より写実の一部であり、時に演出、舞台装置、場面転換など、読み手やオーディエンスをよりリアリティをもって巻き込むためのきっかけとしての役割も大きいと思われる。つまり物理的な時間や哲学的な時間が持つ要素を利用し、そこから一定のリアリティを引き出してオーディエンスと感覚を共有させる要素がある。
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がんと予防（単位取得）(2008年）
- 単位を取得済みの合格レポートです。がんの一次予防とは、がんになりづらい健康体を維持することを指し、二次予防とはがんの早期発見をすることでより効果の高い処置を施せるようにする予防法である。特にがんをそもそも発生させないようにする一次予防は抗加齢、予防医療といった側面においても非常に重要であり、生活習慣の改善とコントロールが鍵となる。がんの一次予防を促進する上で、がんのメカニズムと経緯を知ることが非常に重要である。二次予防については各器官特有の症状の把握と、年に数度の精密検査の受診が重要と言える。
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シュルレアリスムとパリ（単位取得）(2011年）
- フランスでは中世から文学が発達してきた。フランス文学は、古くから世界文学の一角を支える大きなジャンルとして、洗練された完成度を誇る。自然主義、象徴主義など各時代においてさまざまな新しい文学理念を創造し、実践してきた功績は大きい。他の国の文学と比較した際の特徴は、内容がより社会的であること、常に文学を刷新していこうとする独創性が顕著であることなどが言える。また、その時々の時代性や風俗、社会に蔓延する雰囲気などがよく現れているのも特徴である。
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加齢について（単位取得）(2008年）
- 単位を取得済みの合格レポートです。ヒトの身体の機能は、20～30代でピークを迎え、以降徐々に低下していく。この加齢のプロセスにおける形態的・機能的変化は老化とも呼ばれ、それまでの水準よりも低下・悪化しながら推移する。身体機能の維持は健康に快適に生活をするために必要であるが、機能低下はやがて各器官、部位の疾病に発展する危険性をも孕んでいるため、その意味でも加齢の仕組みとそれによる器官の変化を理解し、積極的な予防、抗加齢に取り組む必要がある。
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恒星のエネルギーについて（単位取得）(2008年）
- 単位を取得済みの合格レポートです。恒星は自ら光と熱を放つ大きなガスの球である。銀河において、ちりとガスの雲の中でこうした恒星が生まれる。ガスはほとんどが水素であり、重力によって雲の内部へこのガス引き込まれていくと、雲は回転し始める。 この回転によりガスの原子が互いにぶつかり合い、その速度も加速する。これが熱エネルギーを生み出し、雲の内部は非常に高温になることで原始恒星が生まれる。原始恒星はさらに過熱し、核融合反応も起こり、雲は光を放ち始める。この輝きが安定し主系列星となると、長きにわたって光を放ち続けるようになる。その命はその恒星の重さによって決まると言われ、太陽の命は100億年くらいと考えられている。
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私のイメージする、10年後の学校
- 私は、10年後の学校(特に小学校)では、以下の3点が現在と大きく変化していると考える。 ・個性・能力に見合った教育体制 ・社会性を伸ばす授業 ・情報の共有化 この3点について、私のイメージする10年後の学校像を述べていく。 1)個性・能力に見合った教育体制 まず、現行の体制では授業の進度についていけない生徒を強制的について行かせようとする、画一的なシステムのため、「落ちこぼれ」とされる生徒が生まれがちである。 理解度に個人差があるのは当然であり、理解出来ないまま放置されてしまうため、小学校の時点から落第制を認め、繰り返して学習を行うことが必要であると思われる。
- レポート 教育学 将来の学校教育 情報共有 落ちこぼれ
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