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2016年 明星大学通信 「教育原理」 １・２単位目セット 合格レポート
- ２０１６年 明星大学通信「教育原理」の合格レポート１・２単位目セットです。大変良い講評をいただけました。よかったら参考に使ってください。 【レポート課題】 １単位目 1-1 教育思想家の考え方に言及しつつ，自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 1-2 明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ２単位目 2-1 戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。 2-2 現在の学校教育の課題について考察せよ。 【講評】 1-1デューイの考え方に言及し、体験を交え、よく検討しています。 1-2明治期までの要点がよく示されています。 2-1整理して、まとめられています。 2-2時代に適応した教育の必要性を中心に述べることができました。
- 環境 日本 情報 小学校 学校 教師 戦争 社会 学習指導要領 生きる力
550 販売中 2016/09/29- 閲覧(3,441)
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財政政策及び金融政策の効果について（IS曲線とLM曲線）（単位取得）(2011年）
- 単位を取得済みの合格レポートです。ＩＳ曲線はマクロ財市場が均衡するような国民所得と利子率の関係をグラフ化し、ＬＭ曲線は貨幣市場を均衡させるような国民所得と利子率の関係をグラフ化したものである。ともに利子率を縦軸、国民所得を横軸とする。ＩＳ曲線とＬＭ曲線の均衡の交点を求め分析するＩＳ－ＬＭ分析は、利子率と国民所得の均衡した状態を分析する手法であり、ケインズ理論の内容を図示しようと考案されたものである。ＩＳ曲線における投資（Ｉ）と貯蓄（Ｓ）との均衡（財市場の均衡）と、ＬＭ曲線における貨幣需要（Ｌ）と貨幣供給（Ｍ）との均衡（貨幣市場の均衡）の交点を求め、それらから均衡国民所得と均衡利子率を分析する。ＩＳ－ＬＭ分析は財政政策や金融政策といった経済政策の判断基準になる手法である。本レポートでは、国民所得と利子率がＩＳ曲線、ＬＭ曲線それぞれにおいてどのような関係性を示すのかをまず解説し、財政政策、金融政策が如何にこれらに効果をもたらすかを、問題点も含め纏めていく。
- レポート 経済 社会保障 企業 政策 社会 政治 投資 分析 市場 国民 単位取得
- 770 販売中 2011/05/31
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2018年 Ａ判定 S0620 家庭科教育法 佛教大学 レポート
- 2018年8月に書いた佛教大学の家庭科教育法のレポートです。 設題は小学校家庭科で、対象とする学年（５年か６年）を示し、「題材の目標（ねらい）と指導計画」「本時の学習活動と指導上の留意点」「評価方法」からなる学習指導案を考えなさい。1.題材名2.対象学年3.題材の目標と指導計画4.学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。です。 指導案は「朝ごはんで元気いっぱいになろう」という題材で作成しました。参考文献もいくつか読み、色んな指導案を参考に書き上げ、Ａ評価を頂きましたので、参考にして下されば幸いです。
- 2018年 S0620 家庭科教育法 佛教大学 レポート 指導案
- 550 販売中 2018/11/28
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