連関資料 :: 年
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１年単位の変形労働時間制に関する協定書（区分期間なし）
- １年単位の変形労働時間制に関する協定書 株式会社 と株式会社 労働組合とは、１年単位の変形労働時間制に関し、以下の通り協定する。 （勤務時間） 第１条 所定労働時間は１年単位の変形労働時間制によるものとし、１年を平均して週40時間を超えないものとする。 ２ １日の所定労働時間は 時間とし、始業・終業の時刻、休憩時間は次のとおりする。 始業：午前 時 終業：午後 時 休憩： 時～ 時 （起算日） 第２条 対象期間の起算日は平成 年 月 日とする。 （休日） 第３条 休日は、別紙年間カレンダーのとおりとする。 （対象となる従業員の範囲）
- 会社文書 協定書 労働時間制
全体公開 2008/09/12- 閲覧(4,042)
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憲法 司法試験平成３年第２問 国政調査権
- 司法試験 平成３年第２問 問題＋答案例 問題 検察官が捜査中の刑事事件について、報道機関が、国会議員のＡの絡んだ収賄事件に発展するかもしれないと報道し始めた段階において、Ａ所属の議院が、真相を解明する必要があるとして、担当検察官及びＡを証人尋問することには、憲法上いかなる問題があるか。また、Ａが起訴された段階及びその裁判が確定した段階においてはどうか。 答案例 １（１） 本問において、Ａ所属の議院が担当検察官及びＡを証人尋問するのは、国政調査権（６２条）の行使によるものである。そこで、設問各段階における国政調査権の行使が許されるであろうか、国政調査権の範囲・限界がその法的性質に関連して問題となる。 この点、国会は国権の最高機関（４１条）として国政全般を統括する機関であるとの見解を前提に、国政調査権は国会が国政を統括するための別個独立の権能とする見解がある。 しかし、４１条の「最高機関」も権力分立と調和的に解すべきであり政治的美称に過ぎないと解すべきである。とすれば、国政調査権も議院の権能を有効かつ適切に行使するための補助的権能と解すべきである。 そしてこのように考えても、国会の権
- 憲法 司法試験 国政調査権 答案
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行政府と立法府の関係による政治制度の類型化（単位取得）(2009年）
- 単位を取得済みの合格レポートです。政治制度の類型を考察する場合、最も基礎的かつ根本的な要素は権力分立方法、すなわち立法、行政、司法の三権をどのように分立しているかという点である。このうち司法府は非政治的でかつ政治より独立した部門であるべきことから、立法府と行政府の分立を通じて政治制度の類型を考える。大きな区分としては立法権と行政権の明確かつ厳格な分立を組織の原理原則としているのが大統領制、双方の権力分立が比較的緩やかで、また場合によっては融合・連動するような組織原理を基礎とするのが議院内閣制だとされる。 政治制度は長い歴史の中でその国政に最もフィットする形で作り上げられ運用されている。言葉をかえれば、政治制度の研究を通じてその国の社会情勢や組織原理の本質を垣間見ることもできる。本レポートでは、行政と立法の実運営における関係性から政治制度を類型化し、大統領制、議院内閣制の比較や、各国政治制度の特色比較なども交えて纏めていく。
- レポート 政治 日本 歴史 憲法 立法 社会 イギリス 行政 内閣 単位取得
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《佛教大学 小学校教諭》 2科目レポートセット：S0618算数科教育法【2017年・A評価】S0611数学概論【2017年・A評価】
- 算数科教育法・2017年度シラバス 【設題文】 算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について，双方の関係を含めて記述し，その後，自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算，量と測定，図形，数量関係，集合・論理の教育の内から一つを取り上げ，各学年での指導内容の構成と，指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。 【参考教科書】 黒田恭史(2014)『初等算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる』第2版,佛教大学． 数学概論・2017年度シラバス 【設題文】 1. アフィン変換について具体的な図を用いて説明しなさい。続いてアルベルティの作図方法について図を含めて記しなさい。 2. 分離量と連続量について説明しなさい。続いて外延量と内包量について説明しなさい。 3. 順列と組み合わせについて具体的な例を用いて説明しなさい。続いて二項分布について説明しなさい。 4. 命題と命題でないものの違いを具体的な例を用いて説明しなさい。続いて部分集合の交換法則，結合法則，分配法則について具体的に説明しなさい。 5. 式の類型について説明しなさい。続いて不等式について説明しなさい。 【参考教科書】 黒田恭史編著(2011)『数学教育の基礎』佛教大学通信教育部． ☆数学概論の書き出しを確認したい方はこちらから↓ http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131980/ 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
- 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0618 S0611 算数科教育法 数学概論
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【日大通信】別回答版 教育方法・ICT 活用論 2023年～2025年(科目コード T24000)課題1 教育の方法・技術論(科目コード T21700)
- 以前に作成した同名の課題のものとは別回答のレポートです。丸写しは絶対やめてください。
- 日大通信 日大リポート 教育方法・ICT 活用論 教育の方法・技術論 T24000 T21700
- 990 販売中 2023/07/05
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