連関資料 :: 年
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【佛教大学】 ２０１６年 4月 科目最終試験問題 S0837 知的障害教育Ⅱ 解答案
- ２０１６年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837 の６問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学社 より それぞれまとめてみました。（合格済み）
- 学校 佛教大学 知的障害教育 S083
880 販売中 2015/11/10- 閲覧(2,424)
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2016年度対応 Z1102 教育原論1 科目最終試験対策 6題セット 2015年合格済み
- 佛教大学通信 Z1102 教育原論1 科目最終試験対策の6題セットになります。主にテキスト「教育学の基礎」を中心にまとめてあります。 ★試験問題 １ ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 ２ ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 3 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 ４ 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。 5 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ６ ポール・ラングランの生涯教育論とそれ以降の生涯教育論の歴史的変遷(ハッチンズ・フォール報告)を述べよ。 私の場合、2の問題が出題され、80点で合格しました。すべて700文字～1000文字程度でまとめているので、試験用紙の3分の2以上は埋まると思います。あとは補足と自分の考えを付け加えればさらに高得点を狙えるかと思います。是非参考になさって下さい。
- 2016 佛教大学 通信教育課程 教育原論1 Z1102 科目最終試験
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＜明星大学通信＞2022年 8月実施 科目終了試験 PB2155 初等英語科教育法『優』
- ＜試験問題＞ 1. CLIL（内容言語統合型学習）の意義と方法をまとめなさい。 2. 教科書『主体的な学びをめざす小学校英語教育−教科化からの新しい展開』第2章113頁には、家庭科の授業につながる英語の指導案例が掲載されている。この指導案例のポイントを説明した上で、改善点を指摘しなさい。論述の際は、上記1.で書いたあなたの解答を踏まえること。 参考文献：『主体的な学びをめざす小学校英語教育 教科化からの新しい展開』金森強、本多敏幸、泉恵美子編著（教育出版、2021） 2022年 8月実施 PB2155 初等英語科教育法の科目終了試験で、『優』の評価を頂いた答案です。
- 明星大学通信 科目終了試験 PB2155 初等英語科教育法
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＜明星大学通信＞2022年 10月実施 科目終了試験 PB3060 初等体育科教育法『優』
- ＜試験問題＞ 体育の指導に必要なモニタリング、相互作用技術、マネジメント方略、インストラクション方略について説明せよ。 参考文献：『体育科教育学入門 三訂版』岡出美則、友添秀則、岩田靖編著（大修館書店、2021） 2022年10月実施 PB3060 初等体育科教育法の科目終了試験で、『優』の評価を頂いた答案です。
- 明星大学通信 科目終了試験 PB3060 初等体育科教育法
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＜2016年＞明星大学（通信教育）教育学部 障害児教育概論２（PA2150）1単位目合格レポート
- 障害児教育概論2（PA2150）2016年度課題のレポートです。 2016年度課題： 1.知的障害の定義と分類、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮事項に関し、述べよ。 2.教育におけるアセスメントの重要性、教育的指導への生かし方に関し、具体例をあげて述べよ。
- 明星大学 障害児教育概論 PA2150
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＜2016年＞明星大学（通信教育）教育学部 障害児教育概論２（PA2150）2単位目合格レポート
- 2016年度の課題です。 1.LD、ADHD、自閉症スペクトラム障害の各特性と教育的支援の方法に関し、概説せよ。 2.卒業後の就労支援、高等教育支援、生涯学習支援の現状と課題に関し、概説せよ。
- 明星大学 障害児教育概論 PA2150
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佛教大学：M5501文学概論の科目最終試験解答（2019年10月受験→10月末合格）
- 佛教大学：M5501文学概論の科目最終試験（2019年10月受験→10月末合格）の解答です。 2019年10月受験で100点で合格でした。。 文章の構成など参考にしていただければと思います。 できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 ＜テキスト＞「文学テクスト入門〔増補〕」 前田 愛 著 筑摩書房 1993年
- 佛教大学 2019年度 文学概論 最新
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