連関資料 :: 国語科教育法
資料:312件
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国語科教育法 科目最終試験問題 お得セット ６設題入り
- 国語科教育法 科目最終試験問題 『「読むこと」の指導では、「どんなこと」を「どのように」指導することが大切か。「お手紙」（アーノルド・ローベル作／三木卓訳）を教材として、具体的に例を挙げて述べなさい。』 低学年の児童が「音読の楽しさを味わうこと」をひとつの目標にし、音読の活動をどのように生かすことができるかということについて「お手紙」の事例を通して考える。 「お手紙」は、かえる君とがま君の２人の会話を中心にして書き進められており、２人の気持ちの移り変わりも会話の内容から読み取れることが多い。児童が楽しく、そしていろいろな工夫をしながら音読をするのに大変適した教材だといえる。 そこで、授業の中で音読する活動を生かし、児童たちが音読の楽しさを味わうために次のことを考えた。
- 国語科教育法 科目最終試験 佛教大学 通信 お得セット ６設題
550 販売中 2008/09/06- 閲覧(3,932)
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佛教大学 国語科教育法 科目最終試験対策（新設題）
- ○文学的文章指導における内容論の三層構造について・・・ ○「読解力」の今日的状況について・・・ ○スピーチの指導について・・・ ○カリキュラムマネジメントについて・・・ ○説明的文章指導における学習者と三者の関係について・・・
- 佛教大学 科目最終試験 国語科教育法
- 1,100 販売中 2010/08/11
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【初等国語科教育法】 2単位目 明星大学 合格レポート 754
- 明星大学 レポート 初等国語科教育法
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PD2080 国語科教育法１ １単位目合格レポート 明星大学
- 目的について考察 参考文献 あたらしい国語科指導法 柴田義松・阿部昇・鶴田清司 学文社2003年
- 国語科教育法 明星大学
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【2018年度・2019年度】A評価 S0616国語科教育法リポート
- テキストの関係で、2018年度経過措置設題にて提出しました。2019年度設題も、文は多少異なりますが問われていることは同じですので、参考にしていただければ幸いです。 現行の小学校の教科書を実際に利用し、作成しました。 他の4年制大学を卒業しており、リポートや卒業論文を書いてきましたので、この設題のネックである、参考資料の引用方法は参考にしていただけるかと思います。リポート執筆の際のお手伝いができましたら幸いです。 ※A評価と記載しておりますのは、大学からのフィードバックに全くマイナスな部分がなく評価をいただいたので、2018年度におけるA評価に相当するだろうと判断し、このように記載させていただきました。
- 小学校 情報 教師 学校 国語 コミュニケーション 社会 文化 指導 S0616 国語科教育法 新テキスト 試験 リポート 解答例 2018 2019
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S0616 国語科教育法 レポート 2019年,2020年シラバス対応
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は90点でした。 2020年のシラバスでは、『「読むこと」の具体的な教材を取り上げて』と設題の文言が追加されましたが、きちんと具体的な教材をあげて書いたレポートであるため、2020年シラバスにも対応したレポートとなっています。 設題は、 ＜2019年度＞ 以下の2章からなるリポートを作成しなさい。 １）現行の小学校国語科教科書に採択されている教材を1つ取り上げ、テキスト（『初等国語科教育法』）の内容を踏まえた学習指導案を作成しなさい。 ただし、以下の項目は必ず含むものとし、一般的な指導案の書式で作成すること。 1.単元名（教材名） 2.単元の目標 3.単元の評価規準 4.単元の指導計画 5.本時の指導目標、展開 ２）自身が作成した学習指導案について、テキスト（『初等国語科教育法』）のどのような内容を踏まえて作成したのかを解説しなさい。テキストのどの部分を参考にして作成をしたのかがはっきりと分かるように、該当する部分を引用しつつ記述すること（ただし指導案の書き方に関する箇所は不可）。この条件を満たしていないものは添削対象外となる。 〈２０２０年〉 １）新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元（具体的な言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ）を構想し、テキスト（『初等国語科教育』）の内容を踏まえた学習指導案を作成しなさい。 ただし、以下の項目は必ず含むものとし、一般的な指導案の書式で作成すること。 1.単元名（教材名） 2.単元の目標 3.単元の評価規準 4.単元の指導計画 5.本時の指導目標、展開 ２）自身が作成した学習指導案について、テキスト（『初等国語科教育』）のどのような内容を踏まえて作成したのかを解説しなさい。テキストのどの部分を参考にして作成をしたのかがはっきりと分かるように、該当する部分を引用しつつ（引用は「 」に入れる）記述すること（ただし指導案の書き方に関する箇所は不可）。この条件を満たしていないものは添削対象外となる。 です。レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 S0616 2019年シラバス 2020年シラバス
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(明星大学)【PB2110】初等国語科教育法(書写を含む。)①・②レポート
- 2019年と2020年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等国語科教育法(PB2110) [レポート課題] (1単位目) 単元名 意見発表会をしよう 教材「あて名は、丁寧に書くべきだ」の指導案を作成しましょう。 (2単位目) 2017年(平成29年)告示の学習指導要領の目指す理念を捉え、これからの国語科教育の目標と内容、方向についてまとめましょう。 [参考文献] 『第2版 初等国語科指導法』長谷川清之著 明星大学出版部 2017年
- 明星大学 通信教育 レポート 2019 2020 初等国語科教育法 PB2110
- 550 販売中 2020/04/30
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