連関資料 :: 理科指導法
資料:36件
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理科指導法｢第3学年の理科の目標と内容の概要について｣
- ｢第3学年の理科の目標と内容の概要について｣ 第３学年の理科では、①生物とその環境、②物質とエネルギー、③地球と宇宙、の３つについて、それぞれ次に示すような目標と内容を掲げている。 ①の目標は、身近な動・植物の成長や体の作りを比較しながら観察し、それらに興味や関心をもちつつ問題探求能力や愛護の精神を育て、生物の仕組みやつくりなどについての見方や考え方を養うところにある。 ①の内容については、昆虫の卵や幼虫を探させ、それらを飼育する過程で、卵、幼虫、さなぎ、成虫という育ち方の順序や、体が頭（目、触覚）、胸（３対で６本の足）、腹、という作りをしていることを学ばせる。また、複数の昆虫を例にあげ
550 販売中 2009/01/28- 閲覧(851)
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レポート（理科指導法 第１分冊）
- 玉川大学 レポート
- 550 販売中 2009/12/01
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レポート（理科指導法 第２分冊）
- 玉川大学 レポート
- 550 販売中 2009/12/01
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理科指導法「『小学生の理科離れを防ぐための方法』について述べよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2020年度 東京福祉大学 4200 理科指導法のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 「小学生の理科離れを防ぐための方法」について述べよ。 【分量】 3021字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】 設題に対して、適切に答えられています。特に自分なりの考えを述べられている点がよいです。文章も読みやすかったです。参考文献もいくつか使ってあり、評価できます。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 4200 理科指導法 小学生 理科離れ レポート 合格 2020
- 550 販売中 2021/09/15
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玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(後半 指導案) 評価A
- ＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか，単元を想定して単元全時間の指導概要（計画）と1単位時間を選び具体的な指導事例（案）を作成ください。 ※29年度課題 ※「知識基盤社会」で求められる資質・能力については別レポート（前半）参照。 ＜批評＞
- 実験 学校 分析 児童 問題 科学 学習 家庭 気体 指導
- 550 販売中 2017/05/11
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玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(前半) 評価A
- ＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか，単元を想定して単元全時間の指導概要（計画）と1単位時間を選び具体的な指導事例（案）を作成ください。 ※29年度課題 ※指導案は別レポート（後半 指導案）参照。 ＜批評＞
- 実験 日本 経済 小学校 社会 子ども 文化 学校 学習指導要領
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2018年 Ａ判定 Ｓ8105 理科教育法Ⅱ 佛教大学 レポート 地域 川 指導案
- ２０１８年の10月に書いた理科教育法のレポートです。地域の河川の指導案については、テキストや平成２９年度の学習指導案だけでなく、色々な書籍も読み書きました。写真もプライバシーの関係上ここには載せてませんが、自分で川へ撮影しに行き、ワークシートとともに指導案に加えました。「とても良く仕上がっているレポートである」とＡ評価を頂きましたので、参考にして頂ければ嬉しいです。
- 2018年 Ａ判定 Ｓ8105 理科教育法Ⅱ 佛教大学 レポート 地域 川 指導案
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佛教大学通信課程 S5537 初等理科教育法Ⅱ 第１設題（指導案）+科目最終試験
- 2023年度佛教大学通信課程 初等理科教育法Ⅱの合格済みリポートと指導案および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 １(1) ①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領（平成29年告示） 解説理科編をもとに，小学校理科の学習における，「理科の見方」，「理科の考え 方」，「問題解決の力」，「科学における探究の過程」について整理し簡潔に説明 してください。 ②構成主義的学習論，素朴概念について簡潔にまとめ，指導に活かしていくポイント について論じてください。 ③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。 (2) 理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価 の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習 指導案を提示してください 【科目最終試験】 ①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領解説理科編をもとに、 小学校理科の学習における「問題を科学的に解決する」こと「理科の 見方・考え方 を働かせ」ることについて整理し説明せよ。 ②次に「問題を科学的に解決する」ことをもとにして，小学校理科の授業展開例を5年生 の生命領域の具体を例に述べよ。 【参考文献】 「新しい教職教育講座 教科教育編④初等理科教育」山下 芳樹 編著・平田 豊誠 編著 ミネルヴァ書房
- 小学校 理科 2023 佛教大学 通信 免許 一種 ニ種 S5537 初等理科教育法Ⅱ レポート 指導案 試験
- 660 販売中 2024/02/07
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佛教大学 科目最終試験 5教科セット 合格 各教科６パターン 2013 特別活動研究 生徒指導・進路指導の研究 教育相談の研究 算数科教育法 理科教育法Ⅱ
- 佛教大学 通信教育課程 ５教科の科目最終試験問題をまとめたセットです。 １教科６パターンの試験問題があります。 仕事をしながらレポートを書き、科目最終試験まで手が回らない方や試験勉強の参考にしたい方におススメです。 参考文献 【特別活動研究】 参考文献 「深く考え、実践する特別活動の創造[第２版]自己理解と他者理解の深まりを通して」学文社 【生徒指導・進路指導の研究】 参考文献 田嶌誠一著「不登校 ネットワークを生かした多面的援助の実際」 「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ」 ミネルヴァ書房 【教育相談の研究】 参考文献「学校カウンセリング入門[改訂版] 【算数科教育法】 参考文献「初等算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる」 佛教大学通信教育部 【理科教育法Ⅱ】 参考文献「新理科教育」佛教大学通信教育部 この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。 よかったらそちらも是非参考にしてください。
- 佛教大学 小学校 科目最終試験 合格 全６パターン 特別活動研究 生徒指導・進路指導の研究 教育相談の研究 算数科教育法 理科教育法Ⅱ 2016 2017
- 1,100 販売中 2016/05/29
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