資料:103件
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生徒指導論 日大通信 合格A
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学校卒業後の進路選択について進路指導の果たす役割は大きい。ここでは始めに進路指
導が現在その必要性を高めている要因・背景を述べ、次に学校進路指導の意義・目的、最
後にそれを達成するための指導(活動)の領域について述べていく。
初めに進路指導が現在その必要性を高めている要因・背景を述べていく。過去の偏差値
基準の進路指導の脱却を目指し1990年代には本来の進路指導への転換がはかられた。しか
し、急な転換は困難であり本質的な改善にはまだまだ及ばなかった。
その後日本キャリア教育学会、日本進路指導協会等の団体の行う教員研修の成果として
徐々に偏差値基準の旧来型進路指導はなくなり、生徒個々の状況、希望に合わせた進路指
導が行われるようになっていった。
しかし、現在においても進路指導の問題点は多い。フリーター・ニートの増加や、「と
りあえず」進学する若者の増加(モラトリアム傾向)などは進路指導が学生時代にうまく
機能しなかったことが一因となっている。このような状況を踏まえ本来の進路指導である
将来どのように進路(職業)を決定していくのか、自分の望む人生をどのように形成して
いけば良いのか
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生徒指導論
日大
日本大学
通信教育学部
レポート
合格A
学校
教員
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■生徒指導・進路指導論 分冊1評価A 日大
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生徒指導・進路指導論の合格レポートです。評価Aをいただきました。学習に役立てていただければと思います。
課題:学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近のキャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい
(参考文献)
www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/index.html
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日本大学
通信
教職
生徒指導
進路指導
日大
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日大通信・教職に関する科目 「生徒指導・進路指導論」合格リポート
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日本大学通信教育部 教職に関する科目
「生徒指導・進路指導論」合格リポート
(課題)
キャリア教育の中核をなす学校進路指導の意義・目的、それを達成するために実践する指導(活動)の領域、および進路指導やキャリア教育が現在必要性を高めている要因・背景を論じなさい。
(講評)
進路指導の教育的・社会的意義、およびそれを達成するために行う指導の6領域について、それぞれよくまとめられている。
提出日 2010年9月30日
作成時期が少し古いですが、報告課題は現行のものとほぼ変わっていません。リポート作成の参考としてお使いください。
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日大通信
教職
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日大通信 生徒指導・進路指導論 科目修得試験対策
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生徒指導・進路指導論の科目修得試験では、6領域を説明せよ、などの広範囲にわたる大まかな出題がなされ、事前の対策が不可欠といえます。そのためテキストの効率的な読みこなしが必要になります。ここでは、どこを中心に読んで論述対策をたてればよいか、実際の出題内容に照らし合わせて解説してます。直前であせっている方も、まだ余裕はあるが先にポイントを知りたい方も、ぜひお役立ていただければと思います。
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生徒指導・進路指導論
日本大学
通信教育
科目修得試験
試験対策
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