連関資料 :: 教育法
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759 初等生活科教育法 テスト 解答
- 明星大学通信 000759 初等生活科教育法 テスト対策 模範回答 参考文献 「平成20年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価」 著者：高浦勝義・佐々井利夫 出版社：黎明書房 出版年：2011年 2013年1月～5月までの過去問をまとめてあります。 ・生活科の目標にある「生活上必要な習慣や技能を身につけさせ」について、実際の授業でどう展開するか ・第2学年において、地域を活用した生活科の学習活動（全15時間）を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。 ・第1学年において、大単元「冬のくらし」（全15時間程度）を想定し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。 ・第2学年において、大単元「春を楽しもう」（全10時間程度）を構成し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。 ・生活科とほかの教科との関連について
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理科概論&理科教育法Ⅱ問題と解答
- １ 物質とエネルギーの項で扱われている水溶液について、化学的に広い範囲で詳しく内容を明らかにせよ。５月午前 水溶液とは、ある液体に物質が均一にいきとどき、時間がたっても変化しない液状混合物を溶液といい、とくに水と他の物質との混合物を水溶液という。例えば、少量の佐藤を水の中に入れかき混ぜると、砂糖は水中でなくなって無色透明な液体ができ、放置しても変化は見られない。 また、溶液の成分物質を表すために、溶質・溶媒という言葉を使う。溶質とは溶けている物質のことで、溶媒は溶かすための物質のことをいう。この溶質と溶媒が混ざったものを溶液と呼ぶのである。砂糖水でいえば
- 佛教大学 通信 科目最終試験 理科概論 理科教育法Ⅱ 問題と解答
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道徳教育の指導法１単位目レポート
- １ 現行の「小学校指導要領」のおける道徳教育の考え方について説明せよ。 ２ 以下の２題のうち１題を選んで解答せよ。 (ｂ 昭和20年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。)
- 明星 道徳教育
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佛教大学通信 理科教育法Ⅱ
- 設 題 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。(2)そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 第１章 「地域の自然」を教材化する必要性について 子どもと自然にかかわる理科教育においては、子どもが自然に働きかけることによって、自然から逆に働きかえされて、そこから様々な情報を受け取ることが大切である。自然のしくみや、変化のようすを明らかにしていく過程で、人間として成長していくことを期待しているのである。したがって、理科教育では、子どもたちが先ず自然と関わることが重要視されている。 ここで、日本の自然について考えておきたい。日本の国土は南北に長い弧状列島であるために北と南では気候が著しく違う。したがって、そこに存在する自然、そこに起こる自然現象、とりわけ動物や植物の種類は地域によって様々であり、じつに変化に富んでいる。しかし、自然を対象にした理科教育は、この変化に富んだ地域の自然を教材化せず、一般的には全国どこへ行っても同じ素材が使われている。滋賀には滋賀の自然があり、さらに言えば自分の住
- 理科教育法 佛教大学 理科
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生活科教育法。レポート。佛大通信
- 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる課程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。・・・佛大テキスト参照
- 生活科
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