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資料:801件

生徒理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　第一分冊

生徒理解と教育相談　第一分冊
玉川大学通信教育学部「生徒理解と教育相談」第一分冊　 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。（合格済）参考程度にご覧下さい。
生徒学校教師教育相談指導問題学習理解学校教育授業玉川大学
550 販売中 2018/12/20
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生徒理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　第二分冊

生徒理解と教育相談　第二分冊
玉川大学通信教育学部「生徒活動と教育相談」第二分冊　 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。（合格済）参考程度にご覧下さい。
カウンセリング子ども教師学校教育相談生徒教員不登校問題家族玉川大学
550 販売中 2018/12/20
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>第2回（B評価)

教育相談第2回（B評価)
[教育相談]　法政大　第2回設題　B評価「カール・ロジャースのカウンセリングの要点を紹介し、それらを青年期の生徒の指導に用いる場合の注意点と問題点、限界を考察せよ。」
環境カウンセリング教師心理社会学校生徒指導発達問題指導
550 販売中 2013/09/09
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児童理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　第一分冊

S0534 <strong>教育</strong><strong>相談</strong> 最終科目試験

S0534 教育相談最終科目試験
▼佛教大学　S0534　教育相談の研究　科目最終試験問題　最新参考文献　　『学校カウンセリング入門』　　友久久雄　編著佛教大学の「教育相談の研究」の試験対策問題を掲載します。 ※解答は縦書きになります。試験の際はご注意ください※ １、カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。２、教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。３、不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応（指導）のあり方を述べなさい。４、非行をしている子供の心理と学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。５、現代の子供達は、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考えられる事を述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。６、現代の社会や学校においてカウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。
佛教 S0534 教育相談の研究最終科目試験リポート最新 2013
550 販売中 2013/03/11
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初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>と基礎　２単位目

初等教育相談と基礎　２単位目
2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。資料はWordとなっています。 ★課題★ 1.発達障害のある子供どもを通常学級においてどのように理解し、支援したらよいか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。 2.「いじめ」「不登校」「障害をもつ、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。 2.は「困った保護者への支援」についてかいています。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。ぜひ、参考にしてください。他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。こちらをご覧ください。
環境情報子ども教師学校発達社会教育相談地域障害
550 販売中 2017/07/07
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の研究　佛教大学　レポート

教育相談の研究　佛教大学　レポート
年度：2009 評点：B 所見：スクールカウンセラーの役割や取り組み等については良く述べられているが、教師の取り組みについてももっと多く言及して欲しい学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。　⇒ 1．学校カウンセリングの意義　カウンセリングとは、心理構造における、イド（快楽を求める心）・自我（自分の行動を決定する心）・超自我（理想の姿を求める心）のアンバランスを修正することであり、大きく分けると治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの二つがある。治療的カウンセリングは、他の表現を借りれば、専門的カウンセリングということができ、クライエントに対して、カウンセラーは専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療するものである。これに対して、発達援助的カウンセリングは、他の表現を借りれば、開発的カウンセリングということができ、症状や病気を治す治療が目的ではなく、子どもの人格がバランスよく発達を遂げるよう援助することが目標である。それゆえ、学校カウンセリングと言えば、この発達援助的カウンセリングをさす場合が多い。また、学校カウンセリングは、単に学校で行われるカウンセリングということよりももっと深く、さらにはこれまでのカウンセリングの枠を超える新しい世界が広がっていると考えられる。　平成7年度から文部省の学校カウンセラーの委託事業が始まった。学校現場では、不登校・いじめ・暴力事件など、さまざまな問題が深刻化しており、学校という教育を専門とする組織の中に、まったく別の立場であるカウンセリングを専門とする者（臨床心理士）が入ることには、大きな意味がある。教師とカウンセラー、それぞれの立場、専門性を十分に尊重し、子どもの成長にお互いが協力・連携して取り組んでいくことが重要である。２．学校カウンセリングの方法
教育相談の研究佛教大学レポート B判定
550 販売中 2010/01/27
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A●児童理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>第二

A●児童理解と教育相談第二
A判定です。こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。
玉川通信通信教育通教教育
880 販売中 2010/05/09
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佛教大学通信　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の研究

<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の必要性と教師のカウンセリングマインドについて

教育相談の必要性と教師のカウンセリングマインドについて
『合格済みレポート』姫路大学教育相談設題1 　現在、教育現場では教師が教育相談の力を持つことが必要とされています。なぜ、必要とされるのか、また、教師とカウンセラーの違いを述べた上で、教師が持つべきカウンセリングマインドについて自分の意見を論じなさい。
姫路大学教育相談カウンセリングマインドカウンセラー教師
550 販売中 2020/10/20
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教師が行う<strong>教育</strong><strong>相談</strong>（学校カウンセリング）の在り方

教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方
教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。　カウンセリングの種類は大きく分けて2つあるとされ、一つは専門知識を持ったプロが行う治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助カウンセリング（開発カウンセリング）である。生徒の発達的な側面に注目して、一人ひとりの全人的な発達を目指す発達援助カウンセリングは、一般の教師が行う学校カウンセリングではより実践的に関係が深いといえる。
レポート教育学教育相談カウンセリング学校カウンセリング教職佛大
660 販売中 2006/05/16
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「児童理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>」第2分冊

「児童理解と教育相談」第2分冊
2011年度の課題、評価Bのレポートです。
玉川通信玉川大学 2011 ADHD 注意欠陥多動性障害発達障害
660 販売中 2012/06/04
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