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連関資料 :: 文化論

資料:67件

  • Leslie Marmon Silko の主観的記述と客観的記述の分析から割り出すアメリカ文化論
  • 人間の本音というものは、一般に嘘と事実の境目から分かってしまうものである。例えば、事実であることを事実でないと言い張る場合は、事実を隠蔽する意図があることが窺える。つまり一つの主体が発する事実であることと、事実でないこと、の情報の分析から、その主体の真の意図が窺えると考える。その主体の意図や伝えたい内容が文化に関することであればそれは文化論になりうる。主観的印象、推測は、事実ではないか、事実であるかはわからない。主観的印象そのものは事実かもしれないが、一般にその主観的印象を与えた事実が普遍的にその他の人にも同じ主観を抱かせるかは分からないので、主観的印象を普遍的な事実としては認めがたい。推測の結果、検証後それが事実であったということが分かる場合もあるが、推測の時点では、推測の内容が事実であるかどうかはわからない。そこで、SilkoのThe Border Patrol Stateにおける、主観的印象、推測などの、事実ではないか、事実であるかどうかはわからない記述の分析と、客観的な事実の記述の分析から、アメリカ文化論を探っていく。
  • レポート 日本文学 移民 アメリカ文学 silko
  • 1,320 販売中 2006/08/08
  • 閲覧(1,541)
  • 大阪芸術大学通信教育部　共通専門科目「比較文化論第1～4課題」全てA判定　2022年度使用可
  • ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 共通専門科目「比較文化論第1～4課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第1課題 オリジナルの文章で仕上げています。テキスト引用を多くするので、該当箇所をよく読むことが大事です。そんなに時間はかからないと思います。 レジュメの通りに自分の考えを論じることが大事です。そうすると良い評価が出る傾向にあります。 参考文献や参考URLは必ず添付して出さないと不可になります。 担当教員評価 「テキストの本文を引用しつつ、重要な点がおさえられています。」 A判定 第2課題 オリジナルの文章で仕上げています。テキスト引用を多用するので、該当箇所をよく読むことが肝要です。そんなに時間はかからないと思います。 レジュメの通りに自分の考えを論じることが大事です。そうすると良い評価が出る傾向にあります。とにかく自分の考えを述べることです。 参考文献や参考URLは必ず添付して出さないと不可になります。 担当教員評価 「テキストの内容が、簡潔によくまとめられています。自身にとってどの部分が重要なのか明確です。」 A判定 第3課題 オリジナリルの文章で仕上げています。テキスト引用を多用するので、該当箇所をよく読むことが肝要。この課題は、テキストの記載内容を紹介してまとめるのが基本です。 そしてレジュメの通りに自分の考えを論じることが大事です。そうすると良い評価が出る傾向にあります。 参考文献や参考URLは必ず添付して出さないと不可になります。 担当教員評価 「テキストに挙げられている事例を下に、遊びについて、文化との結びつきについて、よくまとめられています。」 A判定 第4課題 オリジナルの文章で仕上げています。テキストの該当箇所をよく読むことが大事です。 キリスト教についてまとめる。仏教についてまとめる。両者の違いを書く。最後に自分の考えを書く。でOK。 レジュメの通りに自分の考えを論じることが大事です。そうすると良い評価が出る傾向にあります。 参考文献や参考URLは必ず添付して出さないと不可になります。 担当教員評価 「キリスト教、仏教の思想についてまとめ、両者を比較した時に宗教というものがどう捉えられるのか、自身の意見も交えて書かれています。」 A判定
  • 大阪芸術大学 通信教育 通教 通信 共通専門科目 自由選択科目 合格 レポート 比較文化論 比較 文化 民族 民族と文化について 文化概念 文化概念の展開 キリスト教と仏教 キリスト教 仏教 遊び 遊びの文化
  • 1,320 販売中 2017/12/08
  • 閲覧(3,701)
  • 9教科セット A評価 P6701 異文化理解 Z1001 日本国憲法 Z1102 教育原論 Z1103 教育心理学 Z1104 教育社会学 Z1105 学校教育課程論 Z1107 特別活動研究 Z1108
  • 9教科の資料のセットです。（7＆8教科のセットのアップデート版です。） 1科目あたり100円になります。 【ダウンロード資料にはZ1107は含まれておりませんが、コメント欄記載の方法で9教科版送付致します。】 ⇒【7教科セット】Or【8教科セット】を既にご購入の方へ：コメント欄参照下さい。アップデート対応致します。 全てA評価です。論点整理・要点整理にご利用下さい。 Z1105はZ1110は2011シラバスとは表面上異なる設題ですが、本質は同じです。 ◆ご自身でテキストを参照して書き上げたレポートと見比べて、範囲と深度を確認して、より深い理解に繋げるためにご利用頂けると幸いです。 全ての資料を同じファイルに入れてあります。適宜必要部分参照下さい。 レポートコメント&レポート説題：レポート上の思考の不足・評価点など参考にして下さい。（？は読めなかった字です・・・） ■P6701：EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。（2011共通） 　◆内容的に設題の求める主旨を良く捉えて論述。「事」は「こと」とひらがな化した方が良い。自分の意見の参考にした文献は必ずレポート末尾に記載。設題中のキーワード使う。 　⇒キーワードがずれているようですので、適宜テキストを参照下さい。 ■Z1001：法の下の平等について（2011共通） 　◆設題に沿った的確なレポートで、大変良い。平等の判例も是非ご参照を。 　⇒判例として引用したものが主題とずれているようです。適切な判例を引用すると更に良くなると思います。 ■Z1102：ハヴィガーストの発達課題について述べよ。（2011共通） 　◆ハヴィガーストの各年？別の発達課題を上手く整理して記述しています。 　⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。 ■Z1103：児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。（2011共通） 　◆二次的言語の意義について言及しており良い。（・・・？） 　⇒えっと・・・二次的言語に言及すればポイント高いという事でしょうか・・・？ 　⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。 ■Z1104：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。（2011共通） 　◆学歴社会とは何かについて、テキストに沿って定義されている。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できている。学歴社会は、時代的な背景も在り、これまでは主として人材の配分機能を担う機能を果してきたが、教育の機会均等からは大きな批判を浴びている。特に格差社会といわれる現代では不平等がそのまま再生産されているのではとの議論もあります。学力低下とも関連させながら考えてみてください。 　⇒学力低下と格差の関連について言及すれば更に良くなると思います。 　⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。 ■Z1105：教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。（2011：中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。） 　◆学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられ、基準や編成原理ついてもきちんと押さえられ秀逸なレポートと判断。また今日的課題についても行政と現場のギャップや学力低下についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものになっている。 　⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。 ■Z1107：特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。(2011設題) 　◆学校行事の目標種類について指導要領に基づき整理されている。具体的活動例が記載されている。大変良い。 　⇒設題の把握、具体的記述とも良い評価を頂きました。 　■■ダウンロード版には含まれませんが、コメント欄の方法にてアップデート対応致します。■■ ■Z1108：従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。（2011共通） 　◆各教科の基本的な学力を主体的に学習できる場合、設計はどうなっているか。 　⇒想定外のコメントです。意欲の低い子の事ばかり考えていました。吹き零れない為の方法にも言及すると更に良くなると思います。 　⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。 ■Z1110：学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。（2011：学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。） 　◆学校カウンセリングにおける教師とスクールカウンセラー、それぞれの取組についてよく述べられている。 　⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。本文中にも教科指導・生徒指導・進路指導・特別活動との関連を記載していますので、2011シラバスにもほぼ対応できていると思います。
  • P6701 Z1001 Z1102 Z1103 Z1104 Z1105 Z1108 Z1110 A評価 異文化理解 日本国憲法 教育原論1 教育心理学1 教育社会学1 学校教育課程論 教育方法学1 教育相談研究 まとめ 佛教大学 佛大 レポート Ａ評価 セット A4 最新 2011 法の下の平等について ハヴィガーストの発達課題 社会的認知 社会性の発達 対人関係 自己意識 学歴社会 高学歴化 編成原理 今日的課題 知識伝達を重視した授業 主体的な学習を基本とする授業 授業設計 カウンセリング セットレポート Z1107 特別活動研究 9教科 7教科 8教科
  • 990 販売中 2011/07/06
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