資料:379件
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『同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。』
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『同和育の意義史を括し、校における同和(人)育の具的なあり方について述べなさい。』
日本における人育は、同和育を中心に展開されてきた。太平洋後、同和育は心ある師らにより自主的な育活動として取り組まれる。また前と同に部落差別を封建社の滓としてとらえられ、敗後の民主主義思潮の下で同和問題を一に解決しようとした。しかし1951年10月の京都市のオルロマンス差別事件により同和問題にする行政責任がしく問われ、同和育も大きく換が求められた。何より部落の子どもや親がおかれた育環境、育件の態が問われるようになった。また育現場においても相次いで差別事件が起こり、立大育部出身の採用後において同和校への赴任拒否という事態も起こる。このような況下で、自主的な同和究活動をけてきた都市の同和育究によって1953年に「全同和育究協議」が結成される。1960年の京都市で開かれた大12回大では、『同和育は部落差別をなくするという共通の立場に立って、最低の子どもと親の育要求を現する育運動であり、民の利を守るたたかいと結びついた運動である。』と統一見解がまとめられる。そして、育委員において、
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同和教育
歴史
意義
リポート
550 販売中 2007/11/10
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0536_人権(同和)教育_簡易版
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【科目名】
S0536_人権(同和)教育
【問題名】
①学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。
②人権教育と同和教育の関連について述べよ。
③人権教育の定義(人権教育のための国連10年)を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権(同和)教育のあり方について論じること。
④部落問題解決に向けた近代以降(戦後を中心に)における同和行政(教育以外の取組を中心に)の取組について論じること。
⑤宣言・綱領・決議や設立の経過・意義などから「全国水平社(1922年3月3日創立)」について論じること。
⑥50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じること。
【その他共有事項】
本資料を基に試験対策をされる方が、より容易に覚えられるように、構造的に解答を構成しております。
また、各問題への解答の文字数は、600~1100文字、平均して800文字程度となっております(一部資料除く)。
私の経験上、650文字程度を覚えておけば、佛大の最終試験解答用紙の4分の3は埋まります。
以上より、「高得点でなくてもいいので、より容易に最終試験を突破したい」という方に最適な資料と考えております。
他の科目も含めた現時点の試験結果は、70~90点となっており、不可となった科目はありませんので、品質には自信があります。
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■教職科目系のレポートセット
【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目&日本国憲法&介護等体験研究
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■数学科目系のレポートセット
【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論&S0639_幾何学概論&S0642_解析学概論&S0645_確率論
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論&S0639_幾何学概論&S0642_解析学概論&S0645_確率論
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本科目最終試験対策の「詳細版」のURLです。
高得点を狙い、確実に合格したいのであれば、下記の「詳細版」で学習を進めることをお奨めします。
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佛教大学
佛大
2012年
最終試験
S0536
人権(同和)教育
最新
通信
科目最終試験
数学
人権教育
同和教育
550 販売中 2013/03/08
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0536_人権(同和)教育_詳細版
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【科目名】
S0536_人権(同和)教育
【問題名】
①学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。
②人権教育と同和教育の関連について述べよ。
③人権教育の定義(人権教育のための国連10年)を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権(同和)教育のあり方について論じること。
④部落問題解決に向けた近代以降(戦後を中心に)における同和行政(教育以外の取組を中心に)の取組について論じること。
⑤宣言・綱領・決議や設立の経過・意義などから「全国水平社(1922年3月3日創立)」について論じること。
⑥50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じること。
【その他共有事項】
・本科目最終試験対策の「簡易版」のURLです。
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目&日本国憲法
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論&S0639_幾何学概論&S0642_解析学概論&S0645_確率論
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550 販売中 2013/01/15
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東北福祉大学通信 福祉法学【優】評価 日本国憲法の基本的人権と国民主権について
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評価【優】のレポートです。
課題:日本国憲法の基本原理の基本的人権と国民主権について述べなさい。(H26年)
教員からは、「基本原理の判例を踏まえて的確に論じられており、ここまで論じられれば特に問題はありません」と評価をいただきました。
キーワード:民主政治、天皇主権、民主主義、国民主権原理、明治憲法、君主政治、アメリカ独立宣言、フランス人権宣言、福祉国家、現代憲法、マクリーン自krン最高裁判決、など・・・
皆様の学習の参老人考になりますように☆
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憲法
日本
福祉
社会福祉
人権
社会
社会保障
政治
日本国憲法
550 販売中 2022/01/17
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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