連関資料 :: レポート
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明星大学☆通信レポート☆2014版☆初等教育課程論②単位目
- 明星大学 通信レポート 2014版 初等教育課程論②単位目の合格済レポートです。 ＰＢ２１００ 課題 ２．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめなさい。 ３．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げてください。なおその際、保育の理念や子供像、遊び観などを取り上げてください。 ３の課題は、いかにして子供の発達特性を考慮し、いかにして子供像、遊び観を養っていくかがポイントでした。 参考文献 明星大学『現代初等教育課程入門』 青木秀雄編 文部科学省『小学校学習指導要領』
- 明星大学 通信レポート 2014版初等教育課程論②単位目
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佛教大学 A6001 自立学習入門 レポート A判定 2015年
- A6001自立学習入門のレポートです。 リポート設題 第1設題 「読む」能力、「書く」能力、「問う」能力について説明しなさい。次に、印刷教材や映像教材（インターネットを含む）をどのように活用するか、自分の仕事や学習経験に照らして、自分の学習課題を書きなさい。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
- 佛教大学 教育学部 教員免許 通信教育課程 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 第1設題 生涯学習 教育学科 A6001 自立学習入門 2015年度 平成27年度
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総合演習 レポート設題1 科目修了試験設題1,2,3,4,5,6 【東京福祉大学】
- レポート設題１ 「小児の発育に環境が与える影響について述べよ。」 科目修了試験設題 「１．都市化人工化が人間の心身状態や疾病の罹患に及ぼす影響について」 「２．胎児の発育と母体環境との相互作用について」 「３．アレルギー疾患の年齢的消長について述べ、近年アレルギー疾患はなぜ増加しているのかについて考察せよ」 「４．ムーブメント教育の意義について、具体例を示して説明せよ」 「５．学校教育の場で健康教育を行う必要性とその方法について」 「６．子どもを取り巻く社会環境と子どもの育ちについて」 参考になりましたら幸いです。丸写ししていただいた場合、責任はとれません。よろしくお願い致します。
- 環境 子ども 日本 福祉 社会 発達 インターネット 情報 コミュニケーション 健康 小児の発育 環境が与える影響 都市化人工化 心身状態 疾病の罹患 胎児の発育 母体環境 相互作用 アレルギー疾患 年齢的消長 ムーブメント教育 意義 具体例 学校教育 健康教育 必要性 子どもを取り巻く社会環境 子どもの育ち 東京福祉大学 レポート 科目修了試験
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教育法規 レポート設題1 科目修了試験設題1,2,3,4,5 【東京福祉大学】
- レポート設題１ 「教育公務員と一般の地方公務員との含む事項や研修に関する内容を述べよ。その際、同じところと異なるところについて整理して論述せよ。」 科目修了試験設題 「１．日本国憲法第26条第2項後段に「義務教育は、これを無償とする。」とあるが、その内容について論述せよ。」 「２．公立学校や私立学校における宗教教育や宗教的活動について法はどのように規定しているのか論述せよ。」 「３．学齢児童又は学齢生徒に対しては、懲戒としての停学は行うことが出来ない。一方、公立の小・中学校では性行不良行為を繰り返すことで他の児童・生徒の教育に妨げがあると認められるときは、出席停止を命ずることができるとの規定がある。それぞれ根拠条文と停学と出席停止の違いを述べよ。また、性行不良による出席停止の課題について述べよ。」 「４．公立小学校の体育の授業である。その水泳指導中、担任の過失によって児童が水死してしまった。この場合、担任はどのような法的責任を負うか。また、被害者側の請求を確実に補償するための規定についても論述せよ。」 「５．教科書の使用義務と補助教材について法はどのように規定しているか。裁判例にも触れながら論述せよ。」 参考になりましたら幸いです。丸写ししていただいた場合、責任はとれません。よろしくお願い致します。
- 憲法 日本 学校 民法 宗教 小学校 教職 企業 教師 社会 日本国憲法第２６条 義務教育 無償 内容 公立学校 私立学校 宗教教育 宗教的活動 規定 学齢児童 学齢生徒 懲戒 停学 性行不良行為 根拠条文 出席停止 体育 水泳指導 担任 過失 水没 法的責任 被害者側 請求 補償 教科書 使用義務 補助教材 裁判例 東京福祉大学 レポート 科目修了試験
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S０６１６ 国語科教育法 科目最終試験とレポートのセット 2018年度
- １、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ２、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ３、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ４、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ５、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ６、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。 【設題１】国語科授業の計画と評価について述べよ。 参考文献 文部科学省編 『小学校学習指導要領解説 国語編（平成２０年）』 東洋館出版社 森山卓郎・達富洋二 『国語教育の新常識』 明治図書 参考文献をもとにまとめているので、熟読しながら参考にしてください。
- S０６１６ 国語科教育法 科目最終試験とレポートのセット 2018年度 A評価
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