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連関資料 :: レポート

資料:8,668件

  • 2018年度，2019年度，2020年度　PB2120　初等社会科教育法　２単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育課程の初等社会科教育法　２単位目の合格レポートです。 「PB2120　初等社会科教育法」 ◎レポートの講評 ＜２単位目＞ ・学期や単元展開の事前に実態を把握しようとする診断的評価と観点別評価の基準に基づく形成的評価には絶対評価が主に用いられる。総括的評価には絶対評価と相対評価の両者が用いられる。 評価の個性化を目指す個人内評価は，一人一人を個人差異に着目して，個性や長所を発見しつつ，個人の変容を評価するところに特徴がある。社会科本来の目的である，社会認容となっております。 たくさん書いてありましたが，まとめや補足のようです。 ◎レポートの課題 ＜２単位目＞ １、社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について，両者を培うためにはどうしたらよいか，具体的に論じなさい。 ２、初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か，評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。 です。 よかったら参考にしてみてください。
  • 明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB2120 初等社会科教育法 1単位目 2014年度 2015年度 合格レポート 2016年度 2017年度 2018年度 2019年度 2020年度 ２単位目
  • 550 販売中 2019/11/08
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  • 【最新2019～2022年度】日本大学通信 日本史概説 日本史概論 課題1,2（分冊1,2） 合格レポート
  • ■日本大学通信教育部 ・科目：日本史概説、日本史概論 ・課題１：次の２問について、全て答えなさい ①１世紀から９世紀半における倭国と東アジア（特に中国王朝）との外交の経緯と特徴について説明しなさい。 ＜ポイント＞画期となる出来事を抜き出し、その前後の変化を捉えること。「どこで変わるのか」「何が変わるのか」を意識。冊封関係を軸に捉える。 ＜キーワード＞冊封関係、倭五王、遣隋使、遣唐使 ＜参考文献＞『日本古代史』全６巻（岩波新書）、『日本中世史』全４巻（岩波新書）、『日本古代の歴史』全６巻（吉川弘文館）、『日本中世の歴史』全７巻（吉川弘文館） ②鎌倉時代から戦国時代にかけての武家政権と公家政権（朝廷）との関係について説明しなさい。 ＜ポイント＞画期となる出来事を抜き出し、その前後の変化を捉えること。「どこで変わるのか」「何が変わるのか」を意識。武家と公家の関係（強調や対立・分立など）をまとめる。 ＜キーワード＞東西王政、承久の乱、足利将軍と南朝・北朝、天皇権威 ＜参考文献＞『日本古代史』全６巻（岩波新書）、『日本中世史』全４巻（岩波新書）、『日本古代の歴史』全６巻（吉川弘文館）、『日本中世の歴史』全７巻（吉川弘文館） ・課題2：次の２問について、全て答えなさい ①寛永文化・元禄文化・化政文化の特徴をそれぞれ説明しなさい。 ＜ポイント＞「作者・作品」の紹介や説明で終わらせないこと。作品が生まれた時代背景や文化の影響を記述すること。 ＜キーワード＞出版、農書・実学、上方の文化、江戸町人の文化、洋学 ＜参考文献＞『シリーズ日本近世史③　天下太平の時代』ほか ②大正デモクラシーをめぐる政府と民衆の動向について説明しなさい。 ＜ポイント＞吉野作造や美濃部達吉の考え、米騒動にみられる社会不安などを背景に、政治家がどう動いたか。 ＜キーワード＞天皇機関説、民本主義、第二次護憲運動、米騒動、治安維持法 ＜参考文献＞『シリーズ日本近世史③　天下太平の時代』ほか
  • 日本大学 通信教育部 日大通信 教職 地歴 地理歴史科
  • 1,210 販売中 2020/03/10
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  • 【2012】【明星大学】【重複障害、ＬＤ等の理論と実際】合格レポート（2単位目）※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 【課題】 課題4：発達障害の個別の指導計画におけるアセスメントの種類と意義に関して、論述せよ。 ＊使用テキスト①の第12章、同②の第2章 課題 5：重複障害、重度重複障害、重症心身障害の定義に関し、それぞれ述べ、「学習指導要領に おける特例」を含む教育の内容について概説せよ。 ＊使用テキスト③全編、使用テキスト①第7、16章を参照すること 課題6：重度重複障害児の実態把握とコミュニケーション支援の方法について述べよ ＊使用テキスト③全編、使用テキスト①第7、16章を参照すること ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • 明星大学 重複障害 ＬＤ等の理論と実際 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 550 販売中 2013/11/07
  • 閲覧(3,807)
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