資料:19件
-
「発達障害」の発達とは何か？
- その共通の過程には、目に見えてわかる大きな変化が存在する。例えば、ハイハイできるようになる、一語文を話せるようになるなどの、成長の印とも言えるイベントである。しかし、目に見える成長の前には、目には見えないが次のイベントまでのために力を溜める時期が、必ずあるので...
550 販売中 2006/05/06- 閲覧(1,353)
-
進化の大爆発
- エディアカラ動物群の発生を経て、古生代のカンブリア紀に入ると、それまで30種ほどしかいなかった動物群が、一気に１万種近くまで増えたのである。これを、バージェス動物群と呼ぶ。この時期に、単細胞から棘皮動物、原索動物にいたる各系統の動物が出現したのである。 カ
- 550 販売中 2006/05/06
- 閲覧(1,312)
-
単細胞から多細胞へ
- 細胞には、原核細胞と真核細胞の２種類がある。原核細胞は核膜で囲まれた核をもたない、葉緑体、小胞体、ミトコンドリアなどもみられないものである。細菌類やラン藻類などが原核細胞である。逆に、真核細胞は核膜で囲まれた核があり、葉緑体、ミトコンドリアなどの細胞小器官が存...
- 550 販売中 2006/05/06
- 閲覧(1,769)
-
原始地球と原始生命について
- 原始地球と、現在の地球を比較して、大きく異なることが二つある。それは、１.酸素の量、２.二酸化炭素の量である。およそ46億年前、原始地球は熱いマグマで覆われ（マグマオーシャン）、硫黄や硫化水素が大気中に非常に多かった。しかし、そのような過酷な環境の中で、初の
- 550 販売中 2006/05/06
- 閲覧(1,618)
-
統合保育
- 私は障害を持っているという理由で教育が無意味であると考え、それを怠るのは間違っていると考えています。できないからといって刺激を与えずにいれば、その子はそのままできないままです。ここで言う刺激とは、一般的に言われている「健常な子どもたち」と共に過ごすという、まさ...
- 550 販売中 2006/05/06
- 閲覧(2,698)
-
学校で学ぶ意味と、そのあり方
- ◦レポートのテーマ 学校で学ぶことの意味と、そのあり方 ◦テーマ設定の理由 学習・授業論の講義では、「学び」について触れられていたと思うので、このレポートではそれをさらに「学校での学び」と少し狭めて私の考えを述べます。あえ
- 550 販売中 2006/05/05
- 閲覧(3,275)
-
学力調査を読み解く
- 私は『希望をつむぐ学力』の「学力調査に見る日本の子どもたちの学力実態 最近のPISA・TIMSS・文部科学省の調査結果から 」を読んだ時、全体として著者の論に異議はありませんでした。しかし、PISAとTIMSSから提示されているデータとして３つ挙げている内の最
- 550 販売中 2006/05/05
- 閲覧(1,514)
