資料:111件
-
生徒理解と教育相談（１分冊）
- はじめに、昔と今の子ども達の違いは何であるかを考えていく。 昔は貧しく、強制したり、管理したりすることがまかり通った。上位者に反抗することは許されず、子ども達の感情も抑えられていた。みな貧しさ故、価値観が統一され、上位者に見捨てられないように必死だったのである
550 販売中 2008/03/21- 閲覧(1,735)
-
生命と性の教育（１分冊）
- STDとは英感染症」（性病）のことを意味する。WHOによる定義（1975年）によると、すべての病型の梅毒、すべての尿道炎、軟性下疳、鼠径リンパ肉芽腫症、鼠径肉芽腫症、性行為に関係して感染が起こったと認められるその他の局所性または全身性の疾患についてである。天性
- 550 販売中 2008/03/24
- 閲覧(1,530)
-
生命と性の教育（２分冊）
- 〈学童期における性教育のあり方〉 られているとしか言いようがないような事件が多発している。若者における性行動の低年齢化と平行し、10代の性感染症や人工妊娠中絶率の増加が著しく、健康問題としてその対策が迫られているのが現状である。さらに、援助交際などの広まりと
- 550 販売中 2008/03/24
- 閲覧(1,925)
-
全人教育研究Ⅰ（１分冊）
- 一八世紀後半から興った産業革命の影響により革新、工業化、機械化や技能労働力の大量化が競われ、合理的で経済効率の高い適正な人材の配置と活用に力を注ぐようになった。公教育の整備、拡充が政策の重要な柱となり、個人の持つ資質や能力の開発によって広く人材を確保していかな...
- 550 販売中 2008/03/24
- 閲覧(1,477)
-
発達心理学（１分冊）
- 子どもは幼児期に遊び活動の傾向をめまぐるしく変化させ、従事する遊び活動の種類も急激に増加する。子どもの遊びは総合的な活動であるため、心身の成長発達に起因するところが極めて大きい。 幼児期の遊びの発達で、幼児のやりとりのタイプの代表的なものとしてパーテン（19
- 550 販売中 2008/03/21
- 閲覧(13,743)
-
理科指導法（１分冊）
- ＜問題解決能力を高めることが、なぜ今日的な課題となっているのか？＞ 理科における学習指導要領の目標の変遷を見ていくと、問題解決という言葉は平成元年の指導要領から記されるようになった。なぜ、問題解決能力を高めることが必要とされているのだろうか。 今日、我が国は
- 550 販売中 2008/03/21
- 閲覧(2,129)
-
理科指導法（２分冊）
- ＜はじめに＞ 理科における基礎・基本の定着を図り、実感のこもった「学び」を成立させるために、児童の学習意欲を軸として問題解決学習が積極的に展開される授業の実践が重要である。教師は、意欲的に学ぶ児童の育成を図っていくことが重要とされている。 学習の一般的な指導
- 550 販売中 2008/03/21
- 閲覧(1,618)
-
学校制度と社会（１分冊）平成20年
- ある。{学校制度は、「個々の学校をその構成単位として体系化された学校教育の枠組み」と定義される。}（注１） では、近代以前の学校制度学校制度はどのようなものであったのか。 江戸時代（1603年～1866）、武士階級の子どもを意図的・組織的に教育するため、人
- 550 販売中 2008/04/18
- 閲覧(1,770)
-
国語科指導法（スクーリング）
- ○国語科のねらいとは 国語科の目標の中に、「国語に対する関心を深め、国語を尊重する態度を育てる」という内容がある。 これは究極的なねらいとする目標である。言語と人間とのかかわり、国語と日常生活との結びつきの重要性を自覚させ、国語を尊重する態度を育てることは、国
- 550 販売中 2008/06/04
- 閲覧(1,596)
-
生涯学習概論（1分冊）
- 近年、情報化社会、国際化社会という言葉をよく耳にする。その流れの中で、自立的、主体的に生きていくため、学校を卒業し離れてからも、学びを通して自己を磨いていかないと、何事につけ通用しない時代になってきた。まさしく、生涯学習社会の到来である。では、生涯学習、生涯教...
- 550 販売中 2008/06/04
- 閲覧(3,044)
-
生涯学習概論（2分冊）
- 今日、生涯学習という概念が人々の間に定着し、その活動も普及してきている。その中で、学校教育が、生涯学習の観点から「開かれた学校」として地域社会や家庭とともに手を携えていくことが求められている。「開かれた学校」とは、学校の施設、設備を地域へ開放するとともに、地域...
- 550 販売中 2008/06/04
- 閲覧(1,705)
-
教師論（２分冊）平成１９年版
- 教師とは、大学もしくは教員養成学校等で取得する「教員免許状」を所有していなければできない職業である。教師が日本の将来を担う子ども達の教育に必要な知識と指導技術を修得したことを、免許状において証明しているのである。 ここで、教師の職業的性格を述べていく。近代学
- 550 販売中 2008/06/04
- 閲覧(1,506)
