連関資料 :: 社会科概論

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資料:109件

<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>第１設題最新版（A評価）

社会科概論第１設題最新版（A評価）
2010年の最新版です。A評価です。
歴史日本社会子ども情報社会科授業文化学習社会科授業の基本構造社会科授業社会科授業のあり方
550 販売中 2010/10/09
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佛教大学、<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>、試験対策、2016、6題

佛教大学、社会科概論、試験対策、2016、6題
社会科概論の試験対策です。 2016年に試験を受け、一発合格しました。大切な部分には下線とマーカーをしてあります。
佛教大学社会科概論試験対策 2016
1,100 販売中 2017/01/24
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<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　科目最終試験対策　6設題セット

社会科概論　科目最終試験対策　6設題セット
社会科概論の試験は、社会科の教育目標である「公民的資質の育成」に関して正しく理解をすることが大切だと思います。 ●　経験主義社会科と系統主義社会科の特徴についてそれぞれ述べなさい。 ●　「社会認識形成」と「合理的意思決定能力」の育成について説明しなさい。 ●　平成10年度版学習指導要領における社会科の特色について説明しなさい。問題解決学習について説明しなさい。 ●　社会科授業の「学習過程」「学習形態」「学習活動」について、３つのうちから１つを選択し、それについて説明しなさい。 ●　社会科における評価の目的と方法について説明しなさい。 ●　社会科授業の「方法原理」について説明しなさい。以上の設題を簡潔にまとめてみましたが、すべては「公民的資質の育成」、つまり「社会認識形成」と「合理的意思決定能力」をいかにはぐくむかに集約されると思います。よろしければ参考にしてください。
子ども教師学習学校社会科概論科目最終試験佛教大学過去問
550 販売中 2009/03/23
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【2019年度】A評価 S0613 <strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> リポート

【2019年度】A評価 S0613 社会科概論リポート
最新版(2019年度時点)のテキストを利用し、作成しました。他の4年制大学を卒業しております。リポートや卒業論文を書いてきましたので、リポート執筆の際のお手伝いができましたら幸いです。 ※A評価と記載しておりますのは、大学からのフィードバックに全くマイナスな部分がなく評価をいただいたので、2018年度におけるA評価に相当するだろうと判断し、このように記載させていただきました。
環境歴史社会情報文化科学社会科学習学習指導要領 S0613 社会科概論新テキスト試験リポート解答例 2018 2019
550 販売中 2019/08/14
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<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　A判定　合格レポート　２０１６年度対応

社会科概論　A判定　合格レポート　２０１６年度対応
＜資料の説明＞　本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成２０年度版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。２０１６年度も同じ設題です。　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。　また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。＜社会科授業の基本構造＞　社会科授業において必要なことは、社会科のカリキュラム全体が社会諸科学の研究成果の構造を踏まえていることである。単元の学習内容が構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用性が高まる。構造のない学習は、断片的知識の詰め込みに走りがちである。構造化された単元設計・授業設計には知識分類の視点が不可欠である。　社会科における基礎・基本とは、基礎を形成する概念的知識と..
佛教大学佛大佛大通信佛教大学通信教育学部社会科本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し
550 販売中 2011/12/30
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佛教大学 <strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> 科目最終試験　対策

佛教大学社会科概論科目最終試験　対策
今年度の社会科概論の試験対策です。参考にしてください。
佛教大学社会科概論科目最終試験
550 販売中 2011/11/11
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【佛教大学】S0613　<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> A評価

S0613 <strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> (2単位)第1設題

S0613 社会科概論 (2単位)第1設題
「第１設題」本テキストで述べる社会科授業の基礎構造について説明し、平成２０年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。
佛教大学通信教育資料設題社会科概論 S0613 小学校佛教大学通信教育課程
550 販売中 2018/04/04
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科目最終試験、<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>、<strong>社会</strong>認識形成、合理的意思決定能力

科目最終試験、社会科概論、社会認識形成、合理的意思決定能力
社会科概論「社会認識形成」と「合理的意思決定能力の育成」について説明しなさい。社会科の目標①社会認識形成（社会の見方）＝社会がわかる・理解する・概念形成②合理的意思決定能力の育成（社会の考え方）＝問題を解決する・自分の意見をもつこれら社会科における固有の目標と平成10年版学習指導要領の方向性に基づく③学び方・調べ方の育成の３つの学力が「公民的資質の基礎」となる。「社会認識形成」は「社会科で育てる子ども像」において「社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ」として培うべきとされている。社会認識内容が豊かに育成されるためには、児童が学習した内容が
科目最終試験社会科概論社会認識形成合理的意思決定能力
550 販売中 2008/11/13
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佛教大学通信教育部　Ｓ０６１３　<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>

佛教大学通信教育部　Ｓ０６１３　社会科概論
『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。』
佛教大学通信教育部リポート評点Ａ 2010年小学校教諭免許状取得課程初等免許小学校免許レポートＡ判定
550 販売中 2010/04/07
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