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資料:42件

  • 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい
  • 「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。」 本稿では、主語を先行詞にした非限定関係詞文句と分詞構文の二者の本質をそれぞれに詳らかにしたのち、両者を比較しながら共通性と相違点について探ってみたい。 まず主語を先行詞にした非限定関
  • 990 販売中 2007/02/14
  • 閲覧(3,427) コメント(8)
  • 表現の自由
  • 表現の自由とは、私達がさまざまなメッセージを人々に伝える自由を意味している。その中身とは、私たち自身の考え方や意見であったり、あるいは単なる事実である場合もある。マスメディアによる伝達の自由を報道の自由と呼ぶが、これについては民主政治の運営にとってひとつの欠く...
  • 550 販売中 2006/07/22
  • 閲覧(3,316) コメント(1)
  • アメリカにおけるピューリタン文学の特性を書きなさい。
  • スのアメリカ大陸発見から1世紀以上経過してアメリカ合衆国の基礎が出来た。北アメリカ大陸争奪戦がイギリスの勝利に終わり、アメリカ独立までの間を植民地時代と称されることになる。この期間に、日記、説教文、報告書といった後のアメリカ文学へテーマを提供する資料が記された
  • 550 販売中 2007/11/19
  • 閲覧(3,095)
  • ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ
  • 的な作家たちを幾つか取り上げ、個々の作品に描かれた内容にも具体的に触れながら作風についても述べてみたい。 ロスト・ジェネレーションとはヘミングウェイを評したスタインの言葉であり、失われた世代の意である。第一次大戦戦争に参加した若者たちは、戦争によるショックであ
  • 550 販売中 2007/11/16
  • 閲覧(3,034)
  • 条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来の比較考察
  • 「条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）とを比較考察しなさい。」 本稿では、条件文句の中でも「were to叙想法」と「叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）」という、未来時について言及す
  • 990 販売中 2007/02/14
  • 閲覧(2,934) コメント(7)
  • ｢現代の『教師に求められる資質とは何か』についてまとめなさい
  • 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的な知識、広くて豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」というものが古今普遍的に求められる教師の資質である。 しかし現在の教師はこれら
  • 550 販売中 2006/07/22
  • 閲覧(2,873) コメント(12)
  • 中学校または高校での『総合的な学習の時間』の授業について
  • 「中学校または高校での『総合的な学習の時間』の授業について、自ら指導案を作成し、それについて解説しなさい。」 習指導案の名称 「地域の伝統行事『祭り』」 実施学年 中学１年生（４０名） 指導者名 学習者の実態 大人しすぎるきらいはあるが、知識
  • 550 販売中 2007/02/14
  • 閲覧(2,812)
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